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2015教師《小學心理學》復習資料:3.3小學生思維與想象的發(fā)展

小學數(shù)學教學要注重思維能力的培養(yǎng)

小學生容易經歷的“三年級現(xiàn)象”：家長抓住這個時期，孩子更優(yōu)秀

甘群 新課改背景下培養(yǎng)小學生數(shù)學邏輯思維能力的教學策略探討---推薦人:胡陽新

小學生的認知發(fā)展特點

小學生不同階段的生理、心理特點

小學生身心發(fā)展規(guī)律與特點

小學兒童思維發(fā)展的特點(轉載)

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小學數(shù)學思維訓練

中年級學生思維特點與小學數(shù)學教學改革

基礎教育15年，是一個系統(tǒng)。

有沒有比邏輯思維更高級的思維方式？

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如何培養(yǎng)小學生的數(shù)學能力

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掌握了這幾張圖，10分鐘學完小學1—6年級數(shù)學考點！

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小學數(shù)學賽假課堂 代入法替換法還有推理思維 即便是一年級也滲透

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如何培養(yǎng)數(shù)學的邏輯思維能力

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亞洲第一的新加坡數(shù)學思維如何培養(yǎng)？

有效提高孩子的邏輯思維能力，這個方法最常見有效！