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如何在教學(xué)中體現(xiàn)英語學(xué)科核心素養(yǎng)

虹野：核心素養(yǎng)本土化的四種方式

(3)走向核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)

基于核心素養(yǎng)的語文教學(xué)

王薔：核心素養(yǎng)培養(yǎng)對教學(xué)設(shè)計的再思考

高中新課標(biāo)教材的各學(xué)科核心素養(yǎng)，你知道多少？

基于核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)設(shè)計講稿優(yōu)質(zhì)教學(xué)材料課件PPT

基于學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)設(shè)計與評價：聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)

【技術(shù)】每門學(xué)科都可以聚焦核心素養(yǎng)培育

黃遠(yuǎn)振教授博文：再論英語思維教育的重要性

著眼核心素養(yǎng)培育的小學(xué)語文教學(xué)

談基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的語文教學(xué)的必要性

義務(wù)教育新課程修訂有哪些要點

核心素養(yǎng)的“核心”在哪里——核心素養(yǎng)研究的構(gòu)圖

聚焦“核心素養(yǎng)”

讀懂核心素養(yǎng)，培養(yǎng)全面發(fā)展的人

核心素養(yǎng)：重構(gòu)未來教育圖景

中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)| 基于核心素養(yǎng)理解下的區(qū)域課程建設(shè)策略研究

關(guān)于“核心素養(yǎng)”學(xué)習(xí)的梳理與思考

落實核心素養(yǎng)，教學(xué)方式必須有大的轉(zhuǎn)變

從核心素養(yǎng)到學(xué)科核心素養(yǎng)(個人整理2)

基于核心素養(yǎng)的教育改革實踐途徑與策略

學(xué)習(xí)文章：核心素養(yǎng)培育四篇

《核心素養(yǎng)背景下教師專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展》學(xué)習(xí)心得

發(fā)展學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)與策略

高中新課標(biāo)搶先看丨各學(xué)科核心素養(yǎng)一覽表

核心素養(yǎng)來了，你準(zhǔn)備好了嗎（轉(zhuǎn)）

面對以核心素養(yǎng)為本的評價，一線教師可以做些什么

課改丨把握核心素養(yǎng)內(nèi)涵，深化課程教學(xué)改革