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中等職業(yè)學(xué)校校本教材開發(fā)之管見

關(guān)于校本教材編寫的思考

會計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育論述

論服裝工藝課程教學(xué)改革初探

校本教研活動的反思

幼兒綜合素質(zhì)知識點(diǎn)：終身學(xué)習(xí)的意識

【學(xué)習(xí)材料】校本教研專題講座——課程資源的開發(fā)與利用

關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式改革

專業(yè)課程負(fù)責(zé)人應(yīng)具備的關(guān)鍵能力

由“互聯(lián)網(wǎng) ”想到的，“課程 ”“教材 ”“教師 ”“教與學(xué)方式 ”

“動態(tài)生成”乃校本課程的獨(dú)特活力

個人研修規(guī)劃（資料）

基于中職學(xué)生核心素養(yǎng)培育路徑研究

中職教材建設(shè)的現(xiàn)狀及對策建議

校本課程實(shí)施教師評價(jià)表

職業(yè)教育教材建設(shè)：立足崗位需求滿足學(xué)生需要

“雙元制”教學(xué)模式之啟示

汽車教育培訓(xùn)趨勢：汽車教育與職業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)結(jié)合是大勢所趨

中職教學(xué)改革重在職業(yè)能力培養(yǎng)

人工智能背景下“三教”改革的路徑

高職會計(jì)專業(yè)的職業(yè)養(yǎng)成教育

職教人張美榮：“得到學(xué)生認(rèn)可比什么都強(qiáng)”

校本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃

【視野】研究丨“校企一體化”課程 聯(lián)通學(xué)業(yè)和就業(yè)

職教參考 | 丁馨：職業(yè)院校“活頁”教材的建設(shè)路徑

教師個人校本研修心得體會

新課改理論基礎(chǔ)知識(教師、教育后備干部、校長)考試復(fù)習(xí)用

校本教材編寫研討會會議紀(jì)要(定稿)