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信息技術(shù)教育教學(xué)心得體會(huì)

高職教師信息化教學(xué)能力標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建研究

淺談師范生具備信息素養(yǎng)的重要性

中職信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

數(shù)字化學(xué)習(xí)――信息技術(shù)與課程整合的核心

e時(shí)代我們?nèi)绾蚊鎸?duì)

未來學(xué)校前進(jìn)之路——校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力的愿景與實(shí)現(xiàn)

中小學(xué)信息技術(shù)教師應(yīng)具備哪些能力與素質(zhì)

以課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)中職公共基礎(chǔ)課改革

教育技術(shù)能力試題二

課 標(biāo)|| 跨學(xué)科主題教學(xué)是什么、怎么做？看《 跨學(xué)科項(xiàng)目式教學(xué)》就夠了！

怎樣才將2022版義務(wù)教育新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)行為？

評(píng)價(jià)是教師不可或缺的素養(yǎng)

《信息技術(shù)與課程整合》第2套試題

公開課| 特級(jí)教師余安敏老師談中小學(xué)信息科技課程三問

華東師大教授崔允漷：教師不僅要學(xué)會(huì)教學(xué)，更應(yīng)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

淺談如何提高教師信息素養(yǎng)

基于核心素養(yǎng)的課程與教學(xué)改進(jìn)丨公開課筆記?

華中師大吳砥教授：教師數(shù)字素養(yǎng)內(nèi)容分析 | 解讀《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)

高校教師亟待提升信息素養(yǎng)

芻議大數(shù)據(jù)時(shí)代中學(xué)生信息素養(yǎng)的提升 參考論文

E-learning的整體特征分析

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的語文新課程標(biāo)準(zhǔn)思考

中小學(xué)校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)（試行）

“互聯(lián)網(wǎng) ”來了，7招助你成為數(shù)字化教師

新課標(biāo)對(duì)初中數(shù)學(xué)教師提出了怎樣的新要求？初中數(shù)學(xué)教師需要具備怎樣的教學(xué)素養(yǎng)？

教師教育

國(guó)培學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

新課程改革下的信息技術(shù)“新課堂”

“一堂好課”是否有客觀標(biāo)準(zhǔn)？ | 爭(zhēng)鳴