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什么是真正的語(yǔ)文教學(xué)

關(guān)于語(yǔ)文課，有些話如鯁在喉……

淺談?wù)Z文課堂的“語(yǔ)文味”·

當(dāng)前中小學(xué)語(yǔ)文課 讀圖太多用嘴太少

什么樣的語(yǔ)文課是好課

語(yǔ)文教學(xué)要突出人文性,淡化工具性

心雨無(wú)痕讓語(yǔ)文課有語(yǔ)文的味道

高中語(yǔ)文教學(xué)導(dǎo)入之課堂教學(xué)調(diào)查問(wèn)卷（教師篇）

課堂“八得”教語(yǔ)文

語(yǔ)文教學(xué)要“創(chuàng)新”，更要“守真”

在聽(tīng)課評(píng)課中成長(zhǎng)

讓語(yǔ)文安靜（嚴(yán)華銀）

語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)

語(yǔ)文課上的“斷舍離”

語(yǔ)文教學(xué)的四種境界

微課在語(yǔ)文課中引發(fā)的多元效應(yīng)

教學(xué)中的一點(diǎn)感悟

直面“非語(yǔ)文問(wèn)題”

【子木原創(chuàng)】由余映潮老師公開(kāi)課引起的思考

談?dòng)揽担毫?xí)課堂：100%的教師都會(huì)上的語(yǔ)文課

關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的幾個(gè)觀點(diǎn)

聽(tīng)課隨想11：點(diǎn)點(diǎn)滴語(yǔ)文課(4)

要反思更要行動(dòng)

小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)量教學(xué)

千萬(wàn)別讓語(yǔ)文教學(xué)變得時(shí)髦卻虛偽

老師圍繞作文教，學(xué)生圍繞作文學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)才能事半功倍

何捷：怎么上好語(yǔ)文課？

許維靜（中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)）：在課堂上，煽情不得

語(yǔ)文課堂節(jié)奏隨想

語(yǔ)文課改心得體會(huì)