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“語文核心素養(yǎng)”視角下教師的專業(yè)發(fā)展

談談語文核心素養(yǎng)

聚焦新課改： 怎樣的教育教學才能真正讓核心素養(yǎng)落地

王薔：核心素養(yǎng)培養(yǎng)對教學設計的再思考

肝膽共事，破浪前行——2023

淺談初中數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

獨家策劃︱思維：一種新的語文核心素養(yǎng)

核心素養(yǎng)視角下的課堂教學關注什么？

聚焦“核心素養(yǎng)”

從“知識核心時代”走向“核心素養(yǎng)時代”

構建語文有效課堂的實踐探索

淺談培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的途徑

新課標下語文怎么教？聽聽這五位老師怎么說

大概念大單元統(tǒng)整教學實踐策略：讓核心素養(yǎng)落實到課堂縫隙

專題學習視域中2017年版高中語文課程標準關鍵詞研讀(上）

教學研究：自然語文課堂聚焦核心素養(yǎng)

【教育讀書】語文教學為何要統(tǒng)整？

田卉 以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為導向引領小學語文閱讀教學改革

猿輔導聯(lián)合多方專家共議新課標：語文將更強調“實踐性”

探索核心素養(yǎng)背景下語文課堂新樣態(tài)

對2022新課標的理解心得（通用24篇）

王紅順：學課標、理解課標、用課標20230828

【論道生本03】走向“生本”有妙招｜

【主題報告】林崇德：基于學生發(fā)展核心素養(yǎng)的中小學課程與教材

核心素養(yǎng)統(tǒng)領下，課程教學如何變革

基于學生核心素養(yǎng)發(fā)展的語文“助學課堂” 秦　艷