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【卷首評(píng)論】劉貴芹：加快推進(jìn)信息技術(shù)與本科教學(xué)深度融合

應(yīng)用型人才供給側(cè)改革的幾點(diǎn)思考

振興本科教育｜“互聯(lián)網(wǎng) ”助力寧夏高校打造“金課”

安徽以資源共建共享實(shí)施教學(xué)改革實(shí)踐

中國會(huì)計(jì)教育專家委員會(huì)成立大會(huì)暨第一次全體會(huì)議

抗疫背景下高校在線教學(xué)的實(shí)踐探索及改革啟示

新媒體時(shí)代微課如何助力課改——微課“煨”出教學(xué)新滋味

“雙線融合教學(xué)”：高等教育未來教學(xué)的新形態(tài)朱德全，羅開文

微課與微課程

《高校在線課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》第二期：在線教學(xué)的九問九答

現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

《教學(xué)設(shè)計(jì)原理與方法》教改試驗(yàn)

淺談?dòng)變航處熜畔⒓夹g(shù)的應(yīng)用

如果不面向教學(xué)改革實(shí)際，信息化還有什么意義？

人才培養(yǎng)模式

虹野：高校能否有效整合資源是落實(shí)《高教40條》保證

高校教師最關(guān)注的9個(gè)問題！

焦建利:大學(xué)如何推動(dòng)和發(fā)展慕課

浙江大學(xué)：扎實(shí)推進(jìn)信息化教學(xué)模式創(chuàng)新改革

好的網(wǎng)絡(luò)課程的特點(diǎn)

大學(xué)體育教學(xué)改革中存在的問題及對(duì)策

慕課與傳統(tǒng)教學(xué)模式的差異性探討

淺談高校遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀及優(yōu)化》讀后感

學(xué)分互認(rèn)推動(dòng)學(xué)習(xí)新常態(tài)建設(shè)

三問中國大學(xué)“慕課”風(fēng)

會(huì)議通知 | 高校電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化(EDA)教學(xué)研討與教師培訓(xùn)會(huì)議(線上直播)

教師基本功

慕課時(shí)代教學(xué)模式之思考

何克抗《教育技術(shù)學(xué)》筆記與答案C