隨著電子技術(shù)、傳播技術(shù)、信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等的迅猛發(fā)展，以資源開發(fā)為中心，以信息網(wǎng)絡(luò)為載體，以幼兒發(fā)展為宗旨，加強(qiáng)園所現(xiàn)代化建設(shè)，已經(jīng)成為現(xiàn)代化幼兒園發(fā)展的必然趨勢(shì)。它是教育事業(yè)中科技、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的一種現(xiàn)代教育技術(shù)，它從根本上改變了教育環(huán)境和方式，引發(fā)整個(gè)教育觀念的巨大改變。
教師是推動(dòng)教育信息化的關(guān)鍵。其作用主要有二：一是教師把信息化技術(shù)滲透到日常工作中，用信息化手段教學(xué)生或進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效益，把優(yōu)質(zhì)資源最大化；二是教會(huì)學(xué)生使用先進(jìn)的信息化手段學(xué)習(xí)，并啟發(fā)他們利用這種先進(jìn)的技術(shù)深入學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。
網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的學(xué)習(xí)寶庫，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富自身知識(shí)，適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。
下面就我園實(shí)際談?wù)勑畔⒒逃谟變簣@教育教學(xué)中的應(yīng)用。
1、網(wǎng)上學(xué)習(xí)。我們利用網(wǎng)路資源，汲取教學(xué)中的優(yōu)秀案例，結(jié)合幼兒園及本班孩子實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。將傳統(tǒng)教學(xué)下的書本教學(xué)基本擯棄。我們充分利用現(xiàn)代信息教育方式進(jìn)行教學(xué)。這樣既有利于自身教學(xué)，也有利于本土課程的開發(fā)，更有利于孩子的接受。
2、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，減輕備課負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)幼兒教師備課資源共享。為了減輕教師繁重重復(fù)的貝備課壓力，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上搭建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)幼兒教師備課資源共享。首先是教師個(gè)人備課，然后發(fā)到公共郵箱，教師們根據(jù)各自所需進(jìn)行打印；然后根據(jù)自己在教學(xué)中的實(shí)際對(duì)備課進(jìn)行添加或修改并應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐。對(duì)于教學(xué)活動(dòng)中的優(yōu)質(zhì)課，我們定為公開課在全體教師中推廣學(xué)習(xí)。最后全體把自己在教學(xué)實(shí)踐中的成功與不足進(jìn)行課后反思。各年級(jí)組再根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)課堂上難以解決的問題，形成本年級(jí)的微型課題進(jìn)行進(jìn)一步研究。真正體現(xiàn)了課程的優(yōu)——精——細(xì)。使園本課程得到了開發(fā)，教師素質(zhì)得到了提升。
3、 《教學(xué)反思之窗》的創(chuàng)刊發(fā)表。給教師的教育教學(xué)工作起到了一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。為了解決教師在教學(xué)中的困惑，為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了讓廣大教師有更好的交流展示機(jī)會(huì)。鄉(xiāng)總?！督虒W(xué)反思之窗》創(chuàng)刊發(fā)表?，F(xiàn)在，全向教師踴躍投稿。一篇篇優(yōu)秀反思讓我們看到了教師工作的成果。以及幼教工作給他們帶來的苦與樂。
4、利用信息技術(shù)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。對(duì)幼兒而言，興趣是最好的老師，在活動(dòng)前調(diào)動(dòng)幼兒的求知欲望，激起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，在學(xué)習(xí)起來就會(huì)收到事半功倍的效果。然而傳統(tǒng)課堂上僅僅靠簡(jiǎn)單的掛圖，色彩變幻等手段來刺激學(xué)生的興趣，顯然是很不夠的，有了現(xiàn)代信息技術(shù)，活動(dòng)前通過多媒體播放與本次活動(dòng)有關(guān)的動(dòng)畫、錄像、圖片、聲音等更易激發(fā)幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，從而巧妙地引出新的活動(dòng)。
5、 運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)科整合。不管是“健康教育”“科學(xué)教育”“社會(huì)教育”“語言教育”還是“藝術(shù)教育”，都應(yīng)以游戲和活動(dòng)為主要教育方式。因此，信息技術(shù)的應(yīng)用有利于促進(jìn)幼兒參與游戲和各類活動(dòng)，并能幫助幼兒在愉快的游戲和活動(dòng)中思考和學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)科整合起到了促進(jìn)作用。我們充分運(yùn)用已有信息資源，在幼兒玩樂中探索。多媒體教室的運(yùn)用，使孩子開拓了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。
從上可見現(xiàn)代信息技術(shù)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效手段，把信息技術(shù)應(yīng)用在幼兒教育，和教師教學(xué)中，能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)身心愉快、主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的良好環(huán)境；將之應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)成為幼教工作者最為形象、直觀、生動(dòng)的傳授工具，能夠?yàn)橛變航逃⑷霟o限生機(jī)和活力將之應(yīng)用于幼兒園教育管理上，能夠大大提高工作效率和工作質(zhì)量；將之應(yīng)用于幼兒園教學(xué)資源管理，能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒園之間的資源共享與互補(bǔ)。
在教育信息化浪潮席卷而來的今天，不管你是老師、學(xué)生，不管你身在何方，不管你是五歲還是八十歲，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)，每個(gè)人都要做好準(zhǔn)備。把握教育、把握信息化，就等于把握了我們民族的明天。
教育信息化建設(shè)對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)改革，加快教育發(fā)展和管理手段的現(xiàn)代化都有積極作用，尤其是對(duì)于深化基礎(chǔ)教育改革，提高高等教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的創(chuàng)新人才更具深遠(yuǎn)的意義。教育信息化建設(shè)過程及其全方位應(yīng)用，不僅是改革傳統(tǒng)教育模式的有效途徑，更是提高國民素質(zhì)的重要措施，是中華民族真正融入國際社會(huì)的必由之路。
因此作為一名幼兒教師，我們要不斷更新觀念，不斷加強(qiáng)培訓(xùn)，以適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。
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