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原文:
引入設(shè)計(jì)思維理念 驅(qū)動(dòng)管理教育創(chuàng)新
(四)重視直覺(jué)思維,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才
親和友善 閱100 轉(zhuǎn)5
快上車(chē)!“教授帶你逛專(zhuān)業(yè)”第一站——工商管理專(zhuān)業(yè)
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【信息技術(shù)】大數(shù)據(jù)面面觀
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[子謙原創(chuàng)] 重新定義創(chuàng)業(yè)教育
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少年商學(xué)院兩周年丨美國(guó)斯坦福d.school創(chuàng)辦人Kelley教授說(shuō)......
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【法國(guó)高商優(yōu)勢(shì)】學(xué)生在法國(guó)商學(xué)院能培養(yǎng)哪些能力?
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只談錢(qián),哪些學(xué)校的商科畢業(yè)掙得多?
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美國(guó)商學(xué)院本科教育反思:“專(zhuān)業(yè)太水”,“學(xué)的沒(méi)用”,“把學(xué)生當(dāng)客戶”,“高不成,低就”!
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友課教育觀點(diǎn):讀MBA到底有什么用?
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深度 | 清華經(jīng)管學(xué)院副院長(zhǎng)錢(qián)小軍教授:《你知道我的迷惘》后記
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如何有效設(shè)計(jì)物理練習(xí)?
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對(duì)話孫選中,傳統(tǒng)企業(yè)如何通過(guò)法商管理轉(zhuǎn)型
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布魯納“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”對(duì)素質(zhì)教育的啟示
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選擇商科專(zhuān)業(yè)之前,首先要問(wèn)問(wèn)自己
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STEM教育 項(xiàng)目式教學(xué),項(xiàng)目設(shè)計(jì)是關(guān)鍵
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比較普遍的教師工作方式
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逐利時(shí)代結(jié)束 未來(lái)美國(guó)一半商學(xué)院或?qū)㈥P(guān)門(mén)
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我國(guó)普通高校網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)及網(wǎng)站建設(shè)的現(xiàn)狀分析(上)
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