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老師必看：2019年取消中小學(xué)教師職稱評(píng)定！自動(dòng)晉級(jí)

教師職稱評(píng)聘之殤(教師吧）

九問教師職稱評(píng)定

關(guān)注 | 讓老師深感“累覺不愛”的職稱評(píng)定，還有存在的必要嗎？

【好老師大家談】職稱制度到底怎么改，才能“冒出”更多好老師？

當(dāng)前中小學(xué)教師職稱評(píng)定的十大弊端

教師職稱將“評(píng)聘結(jié)合” 中小學(xué)教師能評(píng)正高

評(píng)職稱，老師五大新期盼，希望新年有新氣象 | 特別關(guān)注

教師職稱（職務(wù)）等級(jí)對(duì)照表，老師們都有必要看看“職稱新政”

“3010”職稱制度，或是一線教師的福音

職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)照顧大多數(shù)人利益：看看全國(guó)一線教師想出的金點(diǎn)子方案，妙極了

沒論文也能評(píng)職稱、青年教師直聘為副教授……高校職稱改革動(dòng)真格

宜賓學(xué)院職稱評(píng)定亂象：“關(guān)系到位”者優(yōu)先

教師職稱評(píng)聘分離為哪般?已成消磨教師積極性一大弊端!

[討論][原創(chuàng)]強(qiáng)烈建議取消中小學(xué)教師職稱評(píng)聘|

重磅：2023年，山東省中小學(xué)教師職稱將迎來重大變化，高級(jí)、正高級(jí)職稱有了“硬杠杠”，申報(bào)“門檻”由核心期刊唯一變成“5選1”

職稱怎么“評(píng)”出好老師

【熱推】北京教科院褚宏啟：不以文章論英雄，教師職稱評(píng)聘呼吁程序公平

中小學(xué)教師評(píng)正高或破解晉升難困局 專家：規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

中小學(xué)教師職稱改革將帶來哪些變化？

體制問題，不是胡紅梅抄襲的理由

職稱評(píng)定--教師永遠(yuǎn)的痛

評(píng)當(dāng)前中小學(xué)教師職稱評(píng)定的十大弊端

中小學(xué)教師評(píng)職稱應(yīng)該取消論文要求

[轉(zhuǎn)載]如何改善農(nóng)村中小學(xué)教師評(píng)職稱難

中小學(xué)教師職稱改革需回歸教學(xué)本位

中小學(xué)“教授”與大學(xué)教授有何不同(1)

我為什么主張停止中小學(xué)教師職稱評(píng)定？ 江西省基礎(chǔ)教育,論壇,教學(xué),資源

中小學(xué)教師評(píng)定職稱要經(jīng)歷多少苦？講述我對(duì)評(píng)職稱的親歷感知！

職稱評(píng)定：教師的痛（2）