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給新教師的20條貼心建議

老師為什么一定牽著學(xué)生走

不體罰，不吼叫，老師怎么控制課堂的吵鬧？

培訓(xùn)學(xué)校好老師怎么來——講

聽 課 體 會

教師為什么要站著上課

一堂有效的課堂應(yīng)該具備5個亮點(diǎn)

高效提問的藝術(shù)

包容和縱容

品課堂韻味 塑儒雅師風(fēng) ——記唐四小教師培訓(xùn)

再聊聊聽課

互動課堂是什么

教育片羽

以生為本的課堂教師時刻提醒自己的8條

教師聽課評語集錦

對“專心”的思考

假如我是差生

教學(xué)預(yù)案不等于教學(xué)方案的10個理由

精彩動人的三下鄉(xiāng)之旅

如何組織一年級的課堂教學(xué)

新課程下語文教師的新觀念

[轉(zhuǎn)載]課堂文化——學(xué)生主體地位的體現(xiàn)（紫露轉(zhuǎn)）

營造輕松和諧的教學(xué)課堂

每天只問4句話

參加“送培到縣”心得體會

語文教師應(yīng)有的“四問”

課堂能“翻轉(zhuǎn)"嗎

思品評課稿7

鄭金洲：我們需要什么樣的課堂（3）

嘗試一種新的教學(xué)方法（把教師教轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)）-柳詩-搜狐博客