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建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)是什么？他對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有何啟發(fā)？

（轉(zhuǎn)）經(jīng)典文獻(xiàn)：數(shù)學(xué)解題的有意義學(xué)習(xí)(涂榮豹教授)

探討從布魯納教學(xué)理論看我國(guó)新課程課堂教學(xué)

第一部分　基礎(chǔ)理論

認(rèn)知靈活性理論與基于網(wǎng)絡(luò)的研究性學(xué)習(xí)

要教好數(shù)學(xué)，對(duì)如何審題很多數(shù)學(xué)老師都理解錯(cuò)了！

問(wèn)題的表征與解決過(guò)程對(duì)物理教學(xué)的啟示(作者:陳發(fā)軍)

上好數(shù)學(xué)單元小結(jié)課，你必須做好這些方面

淺論問(wèn)題教學(xué)模式的設(shè)計(jì)

布魯納結(jié)構(gòu)主義教學(xué)理論的基本觀點(diǎn)

思維導(dǎo)圖在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

1.4：認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)及其代表學(xué)說(shuō)

學(xué)與教的理論

教學(xué)模式概述

圖式理論

學(xué)而不厭:學(xué)習(xí)理論綜述（二）

關(guān)于自主性學(xué)習(xí)的理論探討

做教學(xué)設(shè)計(jì)思考時(shí)，需要“站”好如下四個(gè)研究性思維點(diǎn)：一是站在課程

心理學(xué)知識(shí)指導(dǎo)：第四章知識(shí)的建構(gòu)

認(rèn)知主義

研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)指引

三種學(xué)習(xí)理論對(duì)復(fù)雜學(xué)習(xí)的解釋及其整合

劉向軍：教學(xué)必須教會(huì)學(xué)習(xí)——龐維國(guó)《自主課堂——學(xué)與教的原理與策略》讀書(shū)筆記20050426

探究性學(xué)習(xí)的深層含義及具體實(shí)施

《教育心理學(xué)》第四版（7-11章）課后答案——皮連生主編

知識(shí)學(xué)習(xí)種類

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式的研究

知識(shí)的內(nèi)外表征技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用 >> 正文

布魯納認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論

《第六章 知識(shí)的學(xué)習(xí)（上）》