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原文:
加德納的多元智力理論的基本涵義
加德納的多元智力理論
雷紅柳889 閱9958 轉(zhuǎn)76
教育故事202.加德納多元智能理論
語文夢 閱1501 轉(zhuǎn)24
多元智力理論下英語長難句的教學(xué)方法探索
言果之 閱400 轉(zhuǎn)9
兒童多元智能教育理論
木香草堂 閱632 轉(zhuǎn)7
9種智力類型(以及如何判斷你的智力類型)
新用戶26059328 閱2173 轉(zhuǎn)3
像李開復(fù)一樣成功——怎樣發(fā)現(xiàn)自己的天賦?
第一職場 閱4820 轉(zhuǎn)133
最好的教育,不是灌輸,是喚醒!
拓荒牛550 閱98
多元智能理論及其現(xiàn)實意義
靈藏閣 閱18449 轉(zhuǎn)269
課堂教學(xué)中多元智能理論的實踐與研究結(jié)題報告
魚禮禮 閱2683 轉(zhuǎn)130
多元智能理論對教育教學(xué)的啟示在哪里
pangzi 閱2559 轉(zhuǎn)122
哈佛教授發(fā)現(xiàn):如果你的孩子有這些特征,他可能是一個天才
qiangk4kzk8us4 閱67
多元智能理論學(xué)習(xí)體會
碧海藍天BHLT 閱2136 轉(zhuǎn)61
淺談多元智能理論 徐 朔
柔石可人 閱441 轉(zhuǎn)32
多元智能理論展個體差異
天馬行空asd 閱562 轉(zhuǎn)26
加德納教授的 “多元智能理論” 對家庭教育的幾點啟示
阿布的書柜 閱2574 轉(zhuǎn)14
《智能的結(jié)構(gòu)》
貫澤 閱341 轉(zhuǎn)3
?。。。?!檢測人人都是好孩子的方法
老玉米棒 閱40 轉(zhuǎn)2
多元智力理論
一一風(fēng)荷Lacey 閱709
從多元智能結(jié)構(gòu)理論看音樂教育的育人價值
讀雨6525 閱261 轉(zhuǎn)21
加德納多元智力理論
砂鍋餛飩 閱262 轉(zhuǎn)2
多元智能理論內(nèi)涵
鳳凰山居士 閱298 轉(zhuǎn)5
多元智能理論在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及其意義
望舒草 閱4523 轉(zhuǎn)222
多元智能理論的概念
信義無價008 閱9501 轉(zhuǎn)108
為什么要及早發(fā)現(xiàn)孩子的能力傾向
小新繪本館 閱72 轉(zhuǎn)4
我數(shù)學(xué)不好,可是你不能侮辱我的高智商
微信995 閱150 轉(zhuǎn)2
多元智能理論
優(yōu)西貴澤 閱575 轉(zhuǎn)59
加德納提出的九種智能
寧園123456 閱5579 轉(zhuǎn)39
讓愛變得更有智慧-----家庭教育講座課件
張與同 閱90 轉(zhuǎn)5
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