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大學(xué)該不該有“科研型教授”？

“教學(xué)型教授”輿論的焦點(diǎn)在哪里？

為什么說(shuō)大學(xué)是社會(huì)良心的最后堡壘！

打人的副教授拿什么評(píng)教授職稱

教學(xué)不應(yīng)是大學(xué)的“副業(yè)”|時(shí)事話題

“講課好也能評(píng)教授”是一股教育改革清風(fēng)

“指揮棒”轉(zhuǎn)向，高校教師怎么看

事關(guān)高校教師職稱評(píng)審！省教育廳最新通知

高校南陽(yáng)教師南陽(yáng)老師評(píng)職稱

高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化為教學(xué)資源的現(xiàn)狀與改進(jìn)路徑研究

上課，已經(jīng)成為最不重要的“良心活兒

看看這6個(gè)國(guó)家的大學(xué)職稱體系，你發(fā)現(xiàn)了什么？

“重科研輕教學(xué)”的現(xiàn)象已經(jīng)開始被打破了嗎？｜ 熱聊

評(píng)職稱，評(píng)什么？

當(dāng)上大學(xué)老師以后，我的世界觀崩塌了…

大學(xué)教師背后的苦楚，誰(shuí)能懂？

高校教師教學(xué)學(xué)術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查問卷

中小學(xué)“教授”與大學(xué)教授有何不同(1)

在大學(xué)當(dāng)一名老師感覺怎么樣？

大學(xué)教學(xué)究竟有多重要？

沒有一篇論文，也能評(píng)上教授？

有救了！那些當(dāng)不上教授的“骨灰級(jí)”講師

高校教師：職稱虐我千百遍，我待職稱如初戀

“中國(guó)大學(xué)80%的課堂是水課”，根源到底在哪里？

“花5年評(píng)職稱，還不如掙外快付首付” | 4位大學(xué)青年教師的故事

老師，健康是對(duì)您最好的問候

大學(xué)老師最想實(shí)現(xiàn)的10個(gè)心愿，你實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)？

大學(xué)教師：我不是“要”神

教學(xué)與科研，分得了手嗎？