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多極化的互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式下，線上線下該如何發(fā)展？

關(guān)于線上&線下教育的深度思考

科技激發(fā)教育活力,互聯(lián)網(wǎng)+教育全面開花

學(xué)大教育發(fā)布e學(xué)大升級(jí)戰(zhàn)略 構(gòu)建在線教育雙生態(tài)系統(tǒng)

在線教育火爆，做線下輔導(dǎo)的學(xué)大教育利潤(rùn)反增？

從創(chuàng)業(yè)者到創(chuàng)業(yè)家 黑馬導(dǎo)師金鑫分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)

互聯(lián)網(wǎng)教育最大誤區(qū)：電商思維與產(chǎn)品思維

課聯(lián)網(wǎng)建設(shè)助推教育高質(zhì)量發(fā)展

教育的個(gè)性（轉(zhuǎn)自《教師博覽》）

想成為獨(dú)立名師？先了解這幾點(diǎn)

輕輕家教與好未來(lái)的合作或許只是空談？

“瘋狂老師”破局在線教育

12項(xiàng)工作任務(wù)！北京市教委發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng) 基礎(chǔ)教育”的工作方案》

為何名師都出走在線教育，請(qǐng)先富腦袋，再富口袋

【教育趨勢(shì)】看“直播教學(xué)”商業(yè)模式困境

直播+分享的雙師課堂，可以讓每個(gè)人都能共享到最好的教育資源！

k12在線教育市場(chǎng)，

龔文麗、胡小勇等：在線教研的模式、工具與可持續(xù)發(fā)展建議

教學(xué)探索| 雙師教學(xué)三段循環(huán)模式的構(gòu)建與應(yīng)用研究！

在線網(wǎng)校系統(tǒng)源碼進(jìn)行在線教育平臺(tái)搭建對(duì)學(xué)習(xí)的好處

O2O：破解個(gè)性化教育的規(guī)?；l(fā)展難題

校園流媒體，顛覆傳統(tǒng)線下教學(xué)模式

以雙師模式為切入點(diǎn)的學(xué)為貴，如何將留學(xué)名師的教學(xué)體系化？

評(píng)測(cè)學(xué)AI雙師教育模式與雙師網(wǎng)課教學(xué)模式的區(qū)別分析

用好“三個(gè)課堂” 賦能“技教融合”

新東方、好未來(lái)紛紛布局雙師課堂，背后依舊有傷痕？

生于互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)大教育是如何創(chuàng)新與裂變的

金鑫歸來(lái)，學(xué)大能否趕上時(shí)代列車？

教師成為一名“教學(xué)能手”必須做到“六揣”

在線教育行業(yè)的發(fā)展史，在線教育行業(yè)重要節(jié)點(diǎn)