隨著資本的熱捧和不絕的入局者，在線教育成為2014年最火熱的話題，也伴隨著眾多的爭議，雖然沒有蓋棺定論的結論出來，但互聯(lián)網對于教育行業(yè)的深度影響，已絕不容忽視?；ヂ?lián)網已改變了傳統(tǒng)教育的生態(tài)，包括模式和角色，那么曾經在傳統(tǒng)教育中起到主導地位的教師，面對這種沖擊未來會有什么樣的變化?在新型教育模式下，教師應該如何重塑自己、應對挑戰(zhàn)呢?
模式之變，學生成為教學核心?
隨著互聯(lián)網的高度發(fā)展，教育的功能已由傳承、教授轉向滿足學習者需求的服務轉變。傳統(tǒng)教育由于信息的不對稱，是以教師為中心，學生只是被動的聽講。而互聯(lián)網思維下的現(xiàn)代教育已經變成以學生為中心，教師成為教學的組織者和引導者，教師的主要作用將不是灌輸知識，而是引導學生進行更加積極、主動的學習，教師需要從教的負擔中解脫出來，放棄主導地位，從教師向導師轉變。
而未來的教學將真正做到線上線下相結合，未來線下的老師會針對線上的內容，讓整個線下的過程變得越來越有針對性，越來越個性化。教師們將主要運用互聯(lián)網技術，了解每個孩子不同的優(yōu)缺點，真正做到因材施教，幫助不同孩子進行不同的教學活動引導。
正因如此，有業(yè)內人士認為，隨著互聯(lián)網技術深度滲入教育，未來教育行業(yè)“名師”概念將不存在。2014年初，YY與新東方圍繞名師爭奪的口水仗一直是圈內熱門話題，但隨著時間的推移，名師已無法成為任何一方的絕殺锏。業(yè)內人士認為，未來所謂的“名師”將成一個偽命題，名師將會越來越被適合的老師取代。目前許多教育機構仍然圍繞“名師”做文章，將名師作為教學的中心，說明一些教育從業(yè)者仍然以傳統(tǒng)的心態(tài)做互聯(lián)網教育，已經脫離了教育的本質。
口水之爭，在線教育去教師化?
雖然“名師”概念將會消失，但在線教育到底需不需要教師，教師是否會被最終取代?在這一點上，有兩種不同的觀點。一種觀點認為，隨著在線教育的發(fā)展，系統(tǒng)會替代老師的授課作用，最終會實現(xiàn)去教師化。另一種觀點認為，授課教師是不會消失的，其作用是無法取代的。
在這兩種觀點上，后者似乎更占上風。傳統(tǒng)教育巨頭新東方創(chuàng)始人俞敏洪表示，培訓教師永遠都不會消失。在他看來，互聯(lián)網顛覆不了教育的本質。教育本身離不開師生面對面的交流，你可以把所有的哈佛課程都到網上，但是哈佛校園永遠存在。特別是，任何互聯(lián)網教育，不可能把小學、中學、或者培訓老師消滅掉，而面對面的交流，具備在線教育一些所不具備的優(yōu)勢。
而傳統(tǒng)教育另一巨頭學大教育CEO金鑫也給出了相似的觀點，金鑫認為，在線教育不應是弱化教師的作用，而是應該提高教師的教學效率。據了解，學大教育在今年3月推出了e學大智能輔導平臺，主張把利用該平臺，將診斷、測試、課后作業(yè)等傳統(tǒng)教學模式下需要老師完成的任務交給e學大，而老師則將更多的精力放在教學中，包括教學的準備、執(zhí)行和評估等方面。通過這種O2O的教學模式，線上、線下在教學環(huán)節(jié)中完成各自的分工。
轉型之痛，教師應該如何重塑?
誠然，在線教育使教育的行態(tài)發(fā)生了變化，面對大趨勢，教師必需去適應這種變化，那么在火速發(fā)展的互聯(lián)網教育時代，教師如何重塑自己，應對這股熱潮呢?
首先，教師應該擺脫傳統(tǒng)教育模式的心態(tài)和思想。中國保持幾千年來的傳統(tǒng)教育，一直把教師做為教學過程的核心，教師始終以自我為心、以課程為中心的思想。互聯(lián)網教育時代，教師應調整好心態(tài)，應該以學生的視角，以服務者的姿態(tài)進行教學，打造互動、個性、靈活的課堂氛圍。
其次，不排斥互聯(lián)網技術，把互聯(lián)網做為提升教學質量的方式。個性化教學，是互聯(lián)網教育區(qū)別于線下教育的最大特點之一，教師要善于主動運用大數(shù)據進行個性化輔導。一個新事物出現(xiàn)之初，必然會遇到不理解。這點學大教育CEO金鑫曾以親身經歷坦然，“e學大”最初在內部推廣時，由于需要轉變教師的行為方式，增加了教師額外的工作量，因此在開始時教師接受和使用程度不高，但由于它可以幫助教師精準定位學生的不足，更易于教師做個性化輔導，教學效率和質量均有所提高，同時"e學大"會促進了教師自身的發(fā)展。在教育行業(yè)，一個優(yōu)秀教師的成長是需要很多年一線教學經驗的，眼界局限是一個重要原因，而"e學大"上共享有4萬多優(yōu)秀教師的講義，具有高價值的參考意義，可快速提高教學能力，這些都促使教師開始用"e學大"。金鑫表示，學大目前已有90%多的教師使用”e學大“。
可以預見，未來利用互聯(lián)網技術進行教學，必將成為行業(yè)發(fā)展的大趨勢，教師需要善于利于互聯(lián)網技術，讓自己重塑，使教學得到更進一步的提升，這樣教師的競爭力才會不可撼動，才會使教師的職業(yè)得到不可想像的發(fā)展空間，讓互聯(lián)網技術回歸為教學輔助利器的本質，終歸人的智慧是一切新事物的起源。
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