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論指向深度學(xué)習(xí)的深度教學(xué)變革

如何實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的“深度融合”

掌握課堂教學(xué)設(shè)計的秘訣

2022年小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與實踐

【明遠(yuǎn)教育觀察】顧明遠(yuǎn)：怎么培養(yǎng)學(xué)生的思維

大家 | 顧明遠(yuǎn)：從我國當(dāng)前的教育來說，最根本的問題是從教到學(xué)的轉(zhuǎn)變

信息技術(shù)帶來的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革

信息技術(shù)對教育發(fā)展具有的革命性影響

何克抗：實現(xiàn)“深度融合”的路徑和方法

如何實現(xiàn)信息技術(shù)與教育的“深度融合”

史歡萍| 讀《教學(xué)律令》（成尚榮）有感

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合下的思考

評課中應(yīng)該注意的幾個問題

把學(xué)生帶到高速公路的入口處

專訪何克抗 | 教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革究竟如何實現(xiàn)

【基礎(chǔ)教育】“互聯(lián)網(wǎng) ”時代課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革

《教育研究》何克抗教授系列論文

專訪何克抗：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革是教育變革的核心內(nèi)容

“先學(xué)后教”是一劑良藥

學(xué)生個體差異：研究方法與基本結(jié)構(gòu)

淺談農(nóng)村初中思想品德教學(xué)的現(xiàn)狀及其對策

教學(xué)設(shè)計要關(guān)注的幾方面

小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)做到增效減負(fù)

中國教育科學(xué)研究院

有效進(jìn)行課堂教學(xué)

課堂教學(xué)瑣思（2013.06）

讓“課堂本質(zhì)”落地

課堂教學(xué)改革案例及思考

給教師創(chuàng)新教學(xué)的空間

中小學(xué)課堂教學(xué)由學(xué)引教的變革