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有效課堂教學(xué)的基本要素

當(dāng)今的課堂教學(xué)多“牽引”，少正確“引導(dǎo)”

學(xué)習(xí)心得

“如何提高課堂實效性

加強(qiáng)有效課堂管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)改革案例及思考

新課程下的自主合作探究學(xué)習(xí)方式

杜郎口中學(xué)“三三六模式”密碼解讀

《語文教學(xué)中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)研究》

如何體現(xiàn)學(xué)生主體地位

“高效課堂”中教師與學(xué)生的角色定位

論文：多學(xué)科視野中的課堂教學(xué) - 錢志亮

淺談?wù)Z文專題性閱讀教學(xué)中教師的引導(dǎo)策略

兩難問題中的課堂教學(xué)——《第56號教室的奇跡》的延伸閱讀之四

探究小學(xué)語文教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用

新課程背景下的一節(jié)好課應(yīng)具備的特點

價值關(guān)懷：有效教學(xué)及其研究的起點

互動式教學(xué)理念下的“學(xué)、教、做互動”教學(xué)模式，值得看看

淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保持

初中語文教學(xué)中學(xué)生主體地位的培養(yǎng)

互動教學(xué)在翻轉(zhuǎn)課堂中的應(yīng)用

物理課堂教學(xué)交往實效性的方法--chenxi2008的博客

遼源市發(fā)展性教育論壇

論語｜基于學(xué)生體驗的戲趣課堂探索

課改學(xué)習(xí)心得體會

走向教育事實本身的課堂教學(xué)實踐探索

互動教學(xué)是否有效，這五大特征是關(guān)鍵

試談?wù)n堂討論策略

學(xué)會反思，走向理性

“自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)”與“有指導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)”（三）