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新課標(biāo)下的教學(xué)評(píng)價(jià)：拋開“對(duì)、錯(cuò)”，才能去偽存真 | 一周精讀

“基于思維導(dǎo)圖的高效學(xué)習(xí)法的實(shí)踐研究”研究方案

“少教多學(xué)”課堂教學(xué)模式

《思維導(dǎo)圖在初中課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究》研究方案思維導(dǎo)圖在教學(xué)中應(yīng)用初中駱駝祥子思維導(dǎo)圖

國(guó)外關(guān)于創(chuàng)造性培養(yǎng)的若干研究

教學(xué)反思怎樣“思”？

初中物理課堂提問(wèn)的有效性研究

淺談如何做到有效教學(xué)

《啟發(fā)式教學(xué)方式的實(shí)踐研究》結(jié)題主件_結(jié)題鑒定審批書

新課程背景下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃樣本

高效課堂教學(xué)模式課題研究方案

復(fù)雜性科學(xué)視野下的中藥現(xiàn)代化研究

2020年10月3日┃國(guó)家級(jí)教學(xué)成果┃事實(shí)和證據(jù)視野中的課堂教學(xué)診斷

實(shí)施多元智能課堂教學(xué)需要教師解放學(xué)生

初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法全新體會(huì)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何創(chuàng)新教育教學(xué)方式

“同課異構(gòu)”的比較與反思

教研的目的是教師教學(xué)能力和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高

《有效教學(xué)實(shí)施的策略、途徑與方法的研究》課題開題報(bào)告

小學(xué)英語(yǔ)課堂教師有效提問(wèn)的研究

《教師與學(xué)生溝通藝術(shù)的研究》結(jié)題報(bào)告

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用錯(cuò)誤資源的研究

【地理名師直播】袁孝亭教授：地理綜合思維中的拆分與綜合

教師如何撰寫教學(xué)反思案例？

如何理解數(shù)學(xué)教育中問(wèn)題的開放性——訪德國(guó)柏林洪堡大學(xué)舒爾茨教授(徐斌...

賞識(shí)教育實(shí)踐與研究計(jì)劃

[語(yǔ)文教案]《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)》課題研究方案 - 小老師考試教育資...

新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略研究

當(dāng)前中小學(xué)教育科研工作存在的問(wèn)題及對(duì)策