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微課的含義與發(fā)展

微課與翻轉(zhuǎn)課堂

微課與微課程

可汗學(xué)院：晚上聽他課，白天做作業(yè)

清華大學(xué)彭凱平教授：慕課教育有四大優(yōu)勢(shì)，但無法替代大學(xué)教育

翻轉(zhuǎn)課堂模式下教師角色轉(zhuǎn)型路徑分析

【原創(chuàng)論文】淺論高中語(yǔ)文微課之開發(fā)與應(yīng)用（如果您對(duì)微課感興趣，歡迎添加我個(gè)人微信，我們私聊）

【微課視點(diǎn)】向TED學(xué)微課，向可汗學(xué)翻轉(zhuǎn)——訪華南師范大學(xué)胡小勇教授_信息化...

何世忠 張渝江：再談可汗學(xué)院

微課的熱運(yùn)動(dòng)與冷思考

翻轉(zhuǎn)教學(xué)與微課：基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教育變革

基于美國(guó)可汗學(xué)院看我國(guó)“翻轉(zhuǎn)課堂”

觀察 | 不論世界如何變化，教育的質(zhì)量永遠(yuǎn)取決于教師

實(shí)施“翻轉(zhuǎn)課堂”的限制條件與面臨的挑戰(zhàn)

慕課:和知識(shí)談一場(chǎng)戀愛

在線教育內(nèi)容為王，無需變身“主播”

新冠疫情形勢(shì)下線上教學(xué)思考

微課在中小學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)用中的研究綜述

【MOOC探索】慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂的優(yōu)缺點(diǎn)

可汗學(xué)院與翻轉(zhuǎn)課堂

導(dǎo)學(xué)案、PAID、翻轉(zhuǎn)課堂三種自主學(xué)習(xí)方式的差異研究

微課：讓教學(xué)變得輕松讓學(xué)習(xí)變得有趣

洗課，精彩由此流淌

上網(wǎng)課真那么難？別害怕，這兒有教程

解讀慕課（MOOC）、SPOC、微課、翻轉(zhuǎn)課堂的含義

心理文化學(xué)慕課授課心得分享

信息技術(shù)應(yīng)用在現(xiàn)代教育中的重要性

一場(chǎng)來自民間的課改行動(dòng)

韓亞娟|| “雙減”政策下我的線上課程

榆林市第十二小學(xué)《優(yōu)課智慧資源庫(kù)》