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原文:
集體備課主要研討什么
說課標(biāo),說教材和集體備課
個(gè)人館藏399 閱2344 轉(zhuǎn)44
道德與法治四年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃
卓然79 閱22180 轉(zhuǎn)803
高中語文德育滲透計(jì)劃
簡(jiǎn)靜含羞草 閱2380 轉(zhuǎn)124
竇桂梅:統(tǒng)編教材的編寫理念和小學(xué)語文課程的課內(nèi)外整合
平步青云swklno 閱5146 轉(zhuǎn)45
【獨(dú)家】課文分析的方法與案例
Tangfahe 閱171
關(guān)于“語文主題學(xué)習(xí)”的理念和做法
高占國(guó) 閱10325 轉(zhuǎn)168
關(guān)于群文閱讀
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備課,有沒有辦法不再成為教師的“老大難”?
張福濤lu70kpm9 閱263 轉(zhuǎn)20
五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元集體備課
花漾物語 閱4229 轉(zhuǎn)19
備課應(yīng)有“格”——東北師大附中高一語文組集體備課觀與思
語文桃花源 閱403 轉(zhuǎn)5
對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)
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集體備課主要應(yīng)該研討什么
plnxftz 閱704 轉(zhuǎn)205
五年級(jí)下冊(cè)英語課本電子版
昵稱40677350 閱74
“知識(shí)樹”在“單元整合·群文閱讀”教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用
濟(jì)水礪劍 閱1335 轉(zhuǎn)39
美國(guó)小學(xué)科學(xué)教材介紹
映雪的螢1.168 閱751 轉(zhuǎn)21
指向核心素養(yǎng)的大單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施(下)
課程教學(xué)研究 閱1208 轉(zhuǎn)24
語文教學(xué)四十法24語文單元教學(xué)法
博書潤(rùn)雅 閱134 轉(zhuǎn)19
薛法根:用語文教兒童 ——統(tǒng)編小學(xué)語文教材的教學(xué)要義
葉老師YP 閱464 轉(zhuǎn)19
部編版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)教材整體解讀ppt
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觀點(diǎn) | 朱建軍:閱讀教學(xué)模式及問題解決:目標(biāo)、問題與知識(shí)結(jié)構(gòu) ——以人教版小學(xué)語文《翠鳥》的教學(xué)設(shè)...
tnj660630 閱305 轉(zhuǎn)16
“三位一體”單元整體構(gòu)設(shè)的閱讀教學(xué)
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“四型三讀”單元整體結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略
變通致久 閱1702 轉(zhuǎn)8
從“知識(shí)體系”到“主題單元”(干國(guó)祥)
Quan悠云 閱264 轉(zhuǎn)8
基于群文閱讀的小學(xué)略讀課文教學(xué)策略研究
GXF360 閱301 轉(zhuǎn)7
八年級(jí)思想品德教材特點(diǎn)及修改建議
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讓人悲哀的高中閱讀教學(xué)余黨緒_一個(gè)孤獨(dú)者的漫步與遐思
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《從百草園到三味書屋》學(xué)什么怎么學(xué)
江山攜手 閱546 轉(zhuǎn)3
用好教材提高教學(xué)實(shí)效性 研讀教材做到“四要”
怡蘭軒 閱133 轉(zhuǎn)3
柯珂|準(zhǔn)確定位學(xué)習(xí)任務(wù)群 開展實(shí)用性閱讀與交流——三年級(jí)下冊(cè)第四單元教學(xué)實(shí)踐
明月珰珰珰 閱1190 轉(zhuǎn)8
【教學(xué)】張忠誠(chéng)丨課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化導(dǎo)向的核心寫作知識(shí)及開發(fā)路徑
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