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新編語文課程與教學(xué)論（課程序號1291）

語文課堂還應(yīng)突出語文學(xué)科價值

當(dāng)前中學(xué)語文課堂教學(xué)存在的主要問題及對策

深刻理解學(xué)科核心素養(yǎng)

鉆研教材三部曲

高中現(xiàn)代文閱讀教學(xué)中的無效性教學(xué)探討

2010繼續(xù)教育考試題目及答案

語文閱讀教學(xué)的策略與方法

《怎樣備好一堂課》2怎樣分析教材，確定一堂課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容（重點、難點、關(guān)鍵）？

從“教課文”向“教語文”的轉(zhuǎn)變

聽課與評課

教讀課與自讀課的內(nèi)涵、功能與區(qū)別

[轉(zhuǎn)載]語文教學(xué)的那些“歪理兒”（江洪春）

如何設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，才能成就一節(jié)好課？

如何理解與把握語言文字運用

《回憶我的母親》教學(xué)案例分析

高中英語閱讀課的課堂教學(xué)反思

2021年第39篇：讀文隨筆∣群文閱讀與群文閱讀教學(xué)

整本書閱讀課程

分析內(nèi)容閱讀教學(xué)的創(chuàng)新方式

探索語文教學(xué)回歸本位的有效途徑

實現(xiàn)向本色語文的華麗轉(zhuǎn)身

漫步語文路：十一、選修課程的學(xué)習(xí)

[轉(zhuǎn)載]審視小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容

動靜合一：閱讀教學(xué)文本解讀的求真之旅

【課標(biāo)解讀】洪佳琳老師解讀《培智學(xué)校義務(wù)教育生活語文課程標(biāo)準(zhǔn)》

重慶市第三期農(nóng)村中小學(xué)領(lǐng)雁工程優(yōu)質(zhì)課競賽 | 小學(xué)語文四至六年級評課綜述

“不畏浮云遮望眼”——談基于標(biāo)準(zhǔn)的語文學(xué)習(xí)

北師大王薔：教師如何提高課程意識，進(jìn)行教學(xué)評一體化設(shè)計？

【好文共賞】王榮生 || “語文學(xué)習(xí)任務(wù)”的含義——語文課程標(biāo)準(zhǔn)文本中的關(guān)鍵詞