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原文:
挫折次數(shù)越多 越容易走出困境
與教師談怎樣寫教學(xué)案例 ( 校本培訓(xùn)材料 )
羽毛知堂 閱13798 轉(zhuǎn)1997
案例教學(xué)專輯
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挫折理論
荒蕪搖曳 閱163
教育教學(xué)案例格式
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一張圖分出你是用左腦還是右腦
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天氣好壞 影響健康
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敘事研究與案例研究的性質(zhì)和應(yīng)用
亭溪秋實(shí) 閱3901 轉(zhuǎn)47
超心理學(xué)研究的哲學(xué)涵義〈第二章 超心理學(xué)﹕科學(xué)、或假科學(xué)?〉張展源博士
kmcites 閱93 轉(zhuǎn)3
教育研究方法——案例分析法
江山攜手 閱4135 轉(zhuǎn)36
如何撰寫個(gè)案研究報(bào)告
會(huì)飛的地球儀 閱1959 轉(zhuǎn)27
個(gè)案研究
weihang 閱1343 轉(zhuǎn)27
方法論文獻(xiàn)_謝志偉-混合方法
胡曉江圖書館 閱389 轉(zhuǎn)4
關(guān)于教學(xué)案例與教育敘事辨析
品味人生123 閱342 轉(zhuǎn)19
08從主流程序看本土化途徑
axiology 閱84
自然情境下的觀察
星晨煉 閱15
教育日志是什么?
plnxftz 閱3181 轉(zhuǎn)16
教師如何撰寫主題研修報(bào)告(敘事研究)
抱樸守拙169 閱521 轉(zhuǎn)14
作為質(zhì)的研究方法之一的個(gè)案研究法的發(fā)展
啾啾不是湫湫 閱1099 轉(zhuǎn)13
如何做個(gè)案研究
zks3980 閱2242 轉(zhuǎn)8
2018年12月21日┃教育敘事研究┃論教育敘事研究的內(nèi)涵、結(jié)構(gòu)及環(huán)節(jié)
heitudi 閱250 轉(zhuǎn)6
歷史研究
平平網(wǎng) 閱432 轉(zhuǎn)5
研究的效度
求是1025 閱111 轉(zhuǎn)3
陳心想 董書昊 | 可理解性不等于因果性:社會(huì)學(xué)解釋及其問(wèn)題
花間挹香 閱160
教育情境與教育敘事情境的邏輯關(guān)系
課程教學(xué)研究 閱55
心理調(diào)節(jié)技巧之04:想象脫敏法
xa3682000 閱607 轉(zhuǎn)44
教師的課程素養(yǎng)及其養(yǎng)成
教育繁星 閱1536 轉(zhuǎn)37
14個(gè)徵兆預(yù)示你會(huì)長(zhǎng)壽
秦老 閱68 轉(zhuǎn)3
人為什麼需要睡眠?為了遺忘
realman790 閱38
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假研究為心理學(xué)家敲響警鐘
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