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淺談師范生具備信息素養(yǎng)的重要性

論新時代小學(xué)語文教師應(yīng)具備的素質(zhì)

現(xiàn)代教師職前培養(yǎng)與職后培訓(xùn)的再思考

淺談小學(xué)生的核心素養(yǎng)

班主任應(yīng)具備的素質(zhì)與能力

來說師訓(xùn)體系培養(yǎng)老師四大支柱能力：擁有良好的教師文化素養(yǎng)

教師的專業(yè)成長

2015年教師資格證考試改國考：不分是否為師范生

非師范生還能參加教師資格證考

人工智能助推教師教育模式變革

專家：未來數(shù)字化教師是師范生培養(yǎng)的新方向

如何打造高水平有特色的“新師范”

數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)如何融入師范生課程體系

小學(xué)三年級音樂教學(xué)工作總結(jié)

想轉(zhuǎn)行當(dāng)老師，必須考教師資格證？非師范生從今年以后不能考了？

遼寧教師資格考試實行“國考” 由教育部統(tǒng)考

新時代高職院校教師教學(xué)能力評價指標(biāo)體系構(gòu)建

如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)

新課標(biāo)對初中數(shù)學(xué)教師提出了怎樣的新要求？初中數(shù)學(xué)教師需要具備怎樣的教學(xué)素養(yǎng)？

專題 | 論新時代中小學(xué)教師的德育意識和能力培養(yǎng)

【心得】信息技術(shù)教育培訓(xùn) 2010

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中小學(xué)教師為何淪為匠人

專業(yè)發(fā)展

教師核心素養(yǎng)小故事

師德專題《談師德》

教師的素養(yǎng)

《點擊蘇霍姆林斯基——提高教師專業(yè)素養(yǎng)經(jīng)典》學(xué)習(xí)筆記

加強(qiáng)師德建設(shè)，以德治校

理解學(xué)科核心素養(yǎng)的三個關(guān)鍵