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翻轉(zhuǎn)課堂對教師的專業(yè)能力提出了哪些新要求？

課改路上的“三思”_余永

教師自我剖析材料及整改措施

小學(xué)音樂教學(xué)論文 新課程改革推進音樂教學(xué)的創(chuàng)新

小學(xué)語文板塊式閱讀教學(xué)簡論（四）

對初中思想品德活動課的思考

走進操作層面的“整本書閱讀”

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計

基于微課的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式設(shè)計和實踐

關(guān)于有效評課的幾點思考

《品德與生活》新課改心得體會

實踐課改理念 關(guān)注課堂細(xì)節(jié)

[轉(zhuǎn)載]2011山東初中教師遠(yuǎn)程研修思想品德課程簡報一：淺談思想品德課“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的構(gòu)建與操作

構(gòu)建靈動課堂階段總結(jié)

凌宗偉：這三年的線上教學(xué)不過是一種形式，一種自我安慰的形式

對初中數(shù)學(xué)新課程的“思”與“悟”

全球文明通論

中學(xué)語文主題教研

論壇/教學(xué)不反思，等于原地踏步走！

教學(xué)策略選擇基本功

引用 探索新型的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式

如何編寫教案

小學(xué)語文教學(xué)百問系列(一)

教師結(jié)構(gòu)化面試模擬試題

開放式課堂教學(xué)的點滴思考

小學(xué)英語評課的理論與實踐 讀后感

反思新課程 避免形式化

語文課改中的問題與思考

淺談多元智能理論在語文教學(xué)中的應(yīng)用

提高初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)實效性的實踐與探索