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名師是如何應(yīng)對公開課的

望聞問切：作秀的閱讀課

展課堂風(fēng)采，促教師互學(xué)—阜南柴集鎮(zhèn)中心小學(xué)語文公開課教學(xué)觀摩

無效或低效教學(xué)的種種表現(xiàn)（講座稿）

警惕五種語文課堂

【濕地隨筆】我與《老王》長達(dá)四年的戀愛

案例‖教師公開課教學(xué)中5種常見誤區(qū)及改進(jìn)方法

讀《教師在研究中成長15種秘法》

如何上好公開課？

好的教學(xué)來自教師的自我認(rèn)同和完善——模仿“大家”撰寫《古對今》觀課記

由一堂公開課感受現(xiàn)代信息技術(shù)的魅力

語文“滿堂灌”裂變?yōu)椤笆疂M堂”

【上清走筆116】寄語新教師——成長，從一節(jié)好課開始｜山梔子

淺談如何在語文教學(xué)中合理使用多媒體

師說丨挨吵也是一種幸福

于老談簡單語文

生本教育——最好的素質(zhì)教育（之十）

語文課應(yīng)該教給學(xué)生哪些知識

10位名家看一堂好語文課的標(biāo)準(zhǔn)

習(xí)課堂公益課十講筆記

創(chuàng)設(shè)情境 感念親情—《散步》公開課教學(xué)案例

從模擬上課看語文教師的課堂教學(xué)能力

高中語文課堂：究竟是怎么失真的？

(49)淺析什么是“真語文”

語文有效教學(xué)二點(diǎn)思考

用語文的眼睛看語文

不要像上公開課評優(yōu)課那樣上家常課

談公開課

40分鐘里，學(xué)生的收獲有多少

眾家說語文| 周宜東：曾經(jīng)誤導(dǎo)過我們的語文教學(xué)觀點(diǎn)