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如何上一堂好的公開課？

“推門課”是回歸教研本真

換個(gè)角度看“推門課”

聽課之門：推，還是不推

深入課堂抓教學(xué)——阜南新村鎮(zhèn)中心學(xué)校開展推門聽課走進(jìn)中心小學(xué)

劉龍祥：雙向奔赴的幼小銜接，助力孩子順利入學(xué)

聚焦課堂 以聽促教——柴桑小學(xué)開展“推門聽課”教研活動(dòng)

鄉(xiāng)下教學(xué)的酸甜苦辣/和學(xué)忠

虞永平：幼小銜接應(yīng)回歸常態(tài)

南譙教育督導(dǎo)網(wǎng)

推門聽課活動(dòng)總結(jié)

鐵車學(xué)校九年級(jí)畢業(yè)班教學(xué)工作匯報(bào)材料

用“推門聽課”制度來抽聽教師上課，是對還是錯(cuò)？

推門聽課常態(tài)化 把脈課堂促成長 ——記東風(fēng)教育集團(tuán)冶金校區(qū)“新進(jìn)教師亮相課展示”活動(dòng)

北京有撥兒“愛聽課”的校長，看看來自哪些學(xué)校|觀教

課堂那扇門，校長該不該推？

老胡觀點(diǎn)：不打招呼推門聽課，您接受嗎？

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)突擊檢查，“推門聽課”引發(fā)教師憤怒：毫無信任與尊重！

做一個(gè)會(huì)上常態(tài)課的老師

教學(xué)銜接工作的十項(xiàng)應(yīng)對措施

推門聽課常態(tài)化 把脈課堂促成長——平行路小學(xué)開展“推門聽評(píng)課”活動(dòng)

記若蘭小學(xué)推門聽課活動(dòng)

幼小攜手待花開，科學(xué)銜接向未來|鐘多幼兒園幼小銜接活動(dòng)紀(jì)實(shí)

常態(tài)教研:教師專業(yè)成長的有效途徑

英語教研組推門聽課活動(dòng)計(jì)劃