對(duì)于34年來(lái)一直在州直學(xué)校教書(shū)的我來(lái)說(shuō)，突然到鄉(xiāng)下支教，的確是一種新的挑戰(zhàn)和嚴(yán)峻的考驗(yàn)。城鄉(xiāng)區(qū)別真大——天壤之別，早已習(xí)慣于走讀，不坐班，單節(jié)授課，每天茶余飯后有規(guī)律地漫步江堤，勞逸結(jié)合，突然要住校，包班制，上晚自習(xí)，監(jiān)督學(xué)生一日三掃，管學(xué)生的吃喝拉撒，終日圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，多年養(yǎng)成的習(xí)慣被打破，剛開(kāi)始還真的無(wú)法適應(yīng)。（教學(xué)生活班級(jí)一條龍----全包）
事非經(jīng)過(guò)不知難，在鄉(xiāng)下教書(shū)怎一個(gè)苦字了得。一天24小時(shí)，除了午休時(shí)睡個(gè)囫圇覺(jué)，晚上，學(xué)生宿舍熄了燈，孩子們都已經(jīng)睡下后，能夠安安穩(wěn)穩(wěn)睡六小時(shí)就很奢侈了。其余大多時(shí)間幾乎都和學(xué)生在一起。周課時(shí)在20節(jié)以上，還有六個(gè)小時(shí)的晚自習(xí)，要是搭檔請(qǐng)假或抽去義務(wù)修水管、挖土什么的，就得連續(xù)作戰(zhàn)，一連幾天從早到晚，口干舌燥，煙熏火燎，精（筋）疲力竭，苦不堪言，要是遇上身體不適，心有余而力不足，就盼星星盼月亮般，渴望搭檔早點(diǎn)兒回來(lái)…………于是，我一次次放棄帶隊(duì)外出觀摩的機(jī)會(huì)，因?yàn)椴蝗绦淖尨顧n連續(xù)作戰(zhàn)而受累，不忍心讓學(xué)生從早到晚，連續(xù)幾天上同一門(mén)課程。（寢食難安獨(dú)木難支---真苦）
學(xué)校開(kāi)不齊課程，教學(xué)濤聲依舊，從上到下，教學(xué)只重結(jié)果，忽視過(guò)程。兩眼盯著語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，以分?jǐn)?shù)論英雄，教師被逼無(wú)奈，考什么，教什么，大搞題海。音體美專(zhuān)業(yè)教師英雄無(wú)用武之地，教學(xué)設(shè)備嚴(yán)重不足而且落后，一體機(jī)等多媒體設(shè)備覆蓋不足30%，傳統(tǒng)的粉筆加黑板屢見(jiàn)不鮮。教師外出觀摩學(xué)習(xí)、培訓(xùn)提高的機(jī)會(huì)少之又少，平時(shí)的常態(tài)課與公開(kāi)課有明顯的分水嶺，教研組之間的集體備課、觀課議課，墨守成規(guī)，思維定式，流于形式，而且活動(dòng)過(guò)于頻繁，費(fèi)時(shí)低效。尤其是課前非寫(xiě)不可的新模板紙質(zhì)教案與上課成“兩張皮”，教師忙于當(dāng)“搬運(yùn)工”，抄特級(jí)教師設(shè)計(jì)的教案，課后埋頭批閱桌上堆成小山的各種作業(yè)，年復(fù)一年，日復(fù)一日，疲于奔命。（“骨肉”分離，教學(xué)分離，形神分離---太亂）
但是為了讓每一個(gè)孩子進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，老師們立足課堂主陣地，因地制宜地開(kāi)展扎實(shí)有效，最接地氣的教學(xué)研討活動(dòng)。不論是傳統(tǒng)的、現(xiàn)代的課堂，大家都有過(guò)一些嘗試和思考，也享受展示和展現(xiàn)自己智慧和創(chuàng)造的幸福過(guò)程，站在“巨人的肩膀”上高瞻遠(yuǎn)矚，貼著地面飛行，學(xué)生生命因教研活動(dòng)而美麗，教師底蘊(yùn)因教研活動(dòng)而深厚，學(xué)校發(fā)展因教研活動(dòng)而亮麗。（土洋結(jié)合，學(xué)用相長(zhǎng)，頂天立地---使命）
聽(tīng)了6位語(yǔ)文教師的公開(kāi)課，亮點(diǎn)和不足都顯而易見(jiàn)，有真實(shí)的成功，也有真實(shí)的失敗，我很有感觸。他們心中有標(biāo)，目中有人，功底扎實(shí)，高瞻遠(yuǎn)矚，多才多藝，各有千秋。有的頭頂音樂(lè)，腳踩舞蹈；有的身在課堂，心在課堂，神在課堂；有的讀寫(xiě)結(jié)合，教在今天，想到明天。個(gè)個(gè)能說(shuō)會(huì)道，人人抑揚(yáng)頓挫，讓我和觀課的同仁們盡享語(yǔ)言文字的精彩，聲音世界的美妙動(dòng)人。美中不足的是，缺乏把公開(kāi)課上成常態(tài)課，把常態(tài)課上成公開(kāi)課的意識(shí)。我對(duì)每節(jié)課都做過(guò)蜻蜓點(diǎn)水般的評(píng)價(jià)，也分別提出意見(jiàn)和建議。我很欣慰，老師們都能悅納。（取長(zhǎng)補(bǔ)短，說(shuō)長(zhǎng)道短，評(píng)頭品足---優(yōu)越）
學(xué)校至今沒(méi)有安裝校訊通，也沒(méi)有公用電話，學(xué)生住校，沒(méi)有人帶手機(jī)，一旦遇到學(xué)校突然放假，或?qū)W生夜里突然生病，就用值周老師或任課教師的手機(jī)撥通電話，第一時(shí)間與家長(zhǎng)、班主任取得聯(lián)系。因此，有學(xué)生說(shuō)，天下有免費(fèi)的午餐，我所打的電話都是免費(fèi)的，全校教師的手機(jī)都是免費(fèi)的電話。（隱形消費(fèi)，無(wú)奈破費(fèi)，充當(dāng)“耳目”--必須）
我來(lái)學(xué)校一個(gè)月，幾乎每天都有學(xué)生借我手機(jī)打電話，有的通知家長(zhǎng)送點(diǎn)紙巾，有的告訴家長(zhǎng)送點(diǎn)藥來(lái)，有的問(wèn)候生病的爺爺奶奶一聲，有的聯(lián)系家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校接學(xué)生回去。有兩次下自習(xí)后，學(xué)生們都睡下了，勞累了一天，也剛要躺下，值周老師打電話來(lái)說(shuō)，我班上一個(gè)女生過(guò)敏，全身騷癢，眼睛都紅腫了。我立即趕到學(xué)生宿舍，同時(shí)撥通家長(zhǎng)電話，親自送學(xué)生出校門(mén)，交給家長(zhǎng)，并建議他們到正規(guī)醫(yī)院看看。學(xué)生離去，我一直擔(dān)心著……一夜沒(méi)睡好。（師長(zhǎng)好當(dāng)，家長(zhǎng)難當(dāng)，醫(yī)護(hù)兼做--全能）
最頭疼的是夜里調(diào)皮搗蛋的學(xué)生結(jié)伴翻圍墻離開(kāi)學(xué)校，值周教室急得像熱鍋上的螞蟻，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任被叫醒，心急如焚，四處尋找，其余教師被弄得雞犬不寧。等找到學(xué)生以后，已經(jīng)是第二天清晨。領(lǐng)導(dǎo)們、老師們疲憊不堪，雙眼紅腫，腳步沉重，一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)被請(qǐng)到學(xué)校里，家校共同協(xié)商，也共同教育孩子。遇到不理解，不配合的家長(zhǎng)，班主任就耐心細(xì)致地溝通交流，直到意見(jiàn)達(dá)成一致……（公安保安，教師牧師，能文能武--雙全）
聽(tīng)說(shuō)去年有一大伙男生逃學(xué)，全校停課，全體教師出動(dòng)尋找，縣教育局領(lǐng)導(dǎo)也駐扎在學(xué)校，找了幾天幾夜，杳無(wú)音信，最后，有一男孩餓得實(shí)在受不了了，才只身一人返回家中，通過(guò)他，才找到另外那一大群男孩。今天提起此事，男教師們都心有余悸。（一個(gè)都不能少--難做）
在鄉(xiāng)下教書(shū)，就是戴著鐐銬跳舞，責(zé)任重大，安全重于泰山，得警鐘長(zhǎng)鳴，還得時(shí)時(shí)刻刻緊緊抓住知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)不放是根本。在鄉(xiāng)下教書(shū)，要比在城里教學(xué)付出更多辛勤的勞動(dòng)與汗水，還有精力的投入，但這是個(gè)磨礪自己堅(jiān)強(qiáng)意志的機(jī)會(huì)，于自己的成長(zhǎng)是有益無(wú)害的。在鄉(xiāng)下教書(shū)的時(shí)間長(zhǎng)了，就越來(lái)越同情、理解鄉(xiāng)下如保姆一般的老師，也越來(lái)越為孩子們能夠有這樣陪伴自己成長(zhǎng)的老師而由衷的高興。（言歸正義，磨刀之功，歷練之宜---正題）
最苦沒(méi)說(shuō)：鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方，親在遠(yuǎn)方，情在遠(yuǎn)方，羈旅遠(yuǎn)方，我心彷徨
