在延時開學(xué)期間，根據(jù)教育部“停課不停學(xué)”的要求，各校廣泛開展了“空中課堂”教學(xué)活動，組織學(xué)生開展了網(wǎng)上學(xué)習(xí)。目前開學(xué)在即，怎樣才能做好開學(xué)后的銜接教學(xué)工作呢？筆者認(rèn)為要想做好“空中課堂”教學(xué)與常態(tài)下課堂教學(xué)的有效銜接，必須弄清“空中課堂”教學(xué)的優(yōu)勢和不足，只有發(fā)揮優(yōu)勢，克服不足，才能促進(jìn)課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、優(yōu)化健康教育形式
延時開學(xué)期間，學(xué)校組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)了疫情防控和相關(guān)的健康知識。開學(xué)后，要以此為基礎(chǔ)，充分利用健康教育課，做好環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、心理健康、青春期健康等常識的教學(xué)工作。結(jié)合季節(jié)特點，發(fā)揮學(xué)校教育的優(yōu)勢和特點，充分利用各種有效常形式，采取寫、畫、唱、講和演等方法，加強宣傳教育，讓學(xué)生掌握基本的健康知識和預(yù)防常見病和傳染病的科學(xué)方法。
二、優(yōu)化家國情懷意識
延時開學(xué)期間，學(xué)生通過媒體的宣傳初步增強了生命意識。開學(xué)后要通過班會、科學(xué)和道德與法治等課程教育學(xué)生珍惜生命、愛護(hù)生命。通過學(xué)習(xí)鐘南山等人的英雄事跡，強化學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生增強報效國家的意識。
三、優(yōu)化學(xué)科知識體系
由于“空中課堂”每堂課教學(xué)時間只有二、三十分鐘，教師只能強調(diào)基礎(chǔ)知識，無法進(jìn)行知識的鞏固和技能的訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識不系統(tǒng)，基本技能不健全。開學(xué)后，教師要引導(dǎo)學(xué)生充分利用課堂教學(xué)時間，對“空中課堂”中已學(xué)過的知識，采取歸納梳理，強化記憶、變式訓(xùn)練和當(dāng)堂測試的方式進(jìn)行鞏固。通過引導(dǎo)學(xué)生繪制知識網(wǎng)絡(luò)和編制復(fù)習(xí)提綱的方法，系統(tǒng)地掌握知識體系。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
“空中課堂”學(xué)習(xí)養(yǎng)成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，增強了自我約束的意識。這些都有利于學(xué)生在課堂上發(fā)揮出學(xué)習(xí)的積極性、主動性。開學(xué)后，要以此為基礎(chǔ)，逐步完善“以生為本”和“以學(xué)為本”的高效課堂教學(xué)模式，進(jìn)一步提升課堂效益。由于“空中課堂”學(xué)習(xí)是個體學(xué)習(xí)，是以聽為主的學(xué)習(xí)，是沒有語言交流的學(xué)習(xí)，開學(xué)后要變?yōu)榧w學(xué)習(xí)、探討式學(xué)習(xí)、交流性學(xué)習(xí)，需要教師開展分組教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，促進(jìn)學(xué)生合作意識和能力的提高。
五、優(yōu)化情感教學(xué)措施
“空中課堂”學(xué)習(xí)是缺乏情感互動的學(xué)習(xí)，是缺乏及時評價和鼓勵的學(xué)習(xí)。開學(xué)后，教師應(yīng)認(rèn)真落實課堂教學(xué)的“三維”目標(biāo)，突出情感目標(biāo)的教學(xué)，對學(xué)生多鼓勵，多賞識。充分發(fā)揮課堂評價的激勵作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
六、優(yōu)化分類推進(jìn)教學(xué)
由于學(xué)生家庭環(huán)境和家長對孩子教育重視程度不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、能力和自覺性各異，對“空中課堂”的學(xué)習(xí)重視程度也不一樣，導(dǎo)致學(xué)生對知識的掌握有較大差異。因此，開學(xué)后必須注重分類推進(jìn)，實施分層教學(xué)，做好培優(yōu)補差工作。
七、優(yōu)化學(xué)習(xí)方式
學(xué)生主要是利用手機(jī)、電腦和電視進(jìn)行“空中課堂”學(xué)習(xí)，近兩個月的時間他們已經(jīng)適應(yīng)，而且產(chǎn)生了依賴感。開學(xué)后，要逐步克服學(xué)生對電子產(chǎn)品的依賴感。更為重要的是要因勢利導(dǎo)，可以布置少許利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)開展研究性學(xué)習(xí)活動，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生解答學(xué)習(xí)中的疑難，交流學(xué)習(xí)情況。
八、優(yōu)化學(xué)習(xí)方法
針對“空中課堂”學(xué)習(xí)方法不科學(xué)的現(xiàn)狀，要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真落實學(xué)習(xí)常規(guī)，堅持做到先預(yù)習(xí)后聽課，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，單元學(xué)后做總結(jié)，逐步形成預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、總結(jié)的方法。各學(xué)科教師要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。
九、優(yōu)化教研活動
通過“空中課堂”教學(xué)，進(jìn)一步提高了教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，為廣泛開展網(wǎng)絡(luò)教研提供了便利。開學(xué)后，要借助現(xiàn)代化信息技術(shù)組織教師開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，或者集體觀摩名師的課堂教學(xué)實錄，利用釘釘?shù)绕脚_開展研討和交流活動；或者錄制本校教師的課堂教學(xué)，推到釘釘?shù)绕脚_上，組織老師開展說課、評課活動。
十、優(yōu)化家校育人機(jī)制
在“空中課堂”學(xué)習(xí)過程中，家長給予了高度重視，進(jìn)一步增強了家庭育人的意識和能力。開學(xué)后，要進(jìn)一步健全家校育人的機(jī)制，建立起班級、級部和學(xué)校的三級家委會，形成育人合力，有計劃地開展家長培訓(xùn)活動，積極引導(dǎo)他們關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，關(guān)愛孩子的身心健康，促進(jìn)孩子健康快樂成長。（智夫勤）
聯(lián)系客服
