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奎聚工匠教師風(fēng)采錄——魏志珍老師

幼師筆頭工作也可以不枯燥，在”教師日志“中洞見(jiàn)工匠精神 | 幼隨筆

如何不被職稱牽累，做一個(gè)用匠心教學(xué)的老師？

工匠精神乃教師之魂

【今日頭條】西關(guān)小學(xué)師徒結(jié)對(duì)啟動(dòng)儀式

比文憑更值得關(guān)注的是做老師的“工匠精神”

基于現(xiàn)代學(xué)徒制培養(yǎng)“工匠精神”的實(shí)踐探索(蜀興職中參評(píng)四川省中職優(yōu)秀研究成果論文)

教師要有追求的高度

好老師這樣教學(xué)生讀后感

做一個(gè)什么樣的老師？——幾部影視劇帶來(lái)的思考

學(xué)工匠精神當(dāng)好教師

“工匠精神”也是語(yǔ)文教育精神 嚴(yán)華銀

當(dāng)好教書匠與做好教育家并不矛盾

你想了解的教育部專家關(guān)于教學(xué)能力比賽的看法（獲取完整PPT）

【教學(xué)雜文】談教師的工匠精神

【觀點(diǎn)】劉寶民：職業(yè)教育尤須注重培育工匠精神

專題｜張聰：從“我即課程”到“課程即我”——核心素養(yǎng)背景下教師課程領(lǐng)導(dǎo)力提升內(nèi)在理路

探索 | “專業(yè)一體化育人”如何“落地生根”

基于“三教”改革的工匠精神培育模式

職教參考 | 王欣：職業(yè)院校思政教育與工匠精神培育融合的實(shí)踐路徑

工匠精神融入中國(guó)傳統(tǒng)工藝教學(xué)的探索

基于工匠精神培養(yǎng)的旅游職業(yè)教育“ 三教”改革路徑探索

中小學(xué)呼喚“工匠”型教師

【人物專欄】吳劍波:教書育人更需要工匠精神

以教師轉(zhuǎn)型為突破口，實(shí)現(xiàn)向創(chuàng)業(yè)型高職院校的轉(zhuǎn)型