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                                          ——讀《匠人精神》有感

--李趙宏

今年暑假除了給新夢想一對一，一對二，一對六小班上課外，其他地方的課都婉言謝絕了，很多時間花在精心去做全套講義，編輯還處于未完成狀態(tài)，順便在做講義疲勞的狀態(tài)情況下，讀了一些書來緩解枯燥，近期讀的《匠人精神》，備受啟發(fā)，暑假和新夢想的老師們一起做講義，被他們的精神感到，起初自己想，講了很多年了高三課了，不要備課了，隨便把以前的知識點整理出來都是很好的，可是看到他們，我收回來當時的想法，也是一道一道題的開始研究編輯，看看答案是否給的讓學生能理解，每一道考的是否是接近高考考綱?？吹剿麄兒苷J真的細心的研究每一道題，每一個知識點，感謝王芳老師完美講義，感謝物理組軍旗大哥，王剛老師，感謝化學組的晶晶老師，感謝生物組的倩倩老師，感謝語文組的顧老師，田田老師，英語組的燕燕老師，高亮老師，磊磊老師，數(shù)學組的康康老師，蘭蘭老師，澤榮老師，敏敏老師，地理組的飛飛老師，欣陽老師，歷史丁陽老師，張老師，王老師，大家齊心協(xié)力的完成一套完美的講義，衷心的感謝大家。這套講義將于2018年9月1日正式與大家見面。

我拜拜讀完秋山利輝先生的心血之作《匠人精神》，感觸特別多，坐在電腦前用文字來表達一些我對這本書的感受，我不禁被這位傳奇般的日本企業(yè)家的行業(yè)精神與育人精髓深深折服。在該書中，秋山師父結(jié)合自身在培育一流家具匠人過程中的寶貴經(jīng)驗，總結(jié)了發(fā)人深省的“匠人須知30條”，并以此寄語各行各業(yè)的匠人們。讓我感觸到，特別是教育行業(yè)，特別需要工匠精神。

     仔細研讀數(shù)次，我深刻地認識到，可貴的“匠人精神”其實并不僅僅局限于對家具工匠人才的培養(yǎng)，而是對所有涉及“施教育人”與“技能傳承”的領(lǐng)域全都大有裨益。身為一名教師，教書育人是第一要務(wù)；身為教育領(lǐng)域的匠人，《匠人精神》一書中對一流人才培養(yǎng)方式的介紹，對我們在學校教育中培養(yǎng)與甄別一流人才深有啟發(fā)。秋山先生寫到：我相信“一流的匠人，人品比技術(shù)更重要”，所以在每天的學習中，不僅磨礪學生們的技術(shù)，更注重錘煉他們的人品。如果人品達不到一流，無論掌握了多么高超的技術(shù)，在“秋山木工”也不承認他是真正的匠人。新夢想的每一位老師，都是我非常從人品上佩服的老師，人品上不合格的老師很多，即使書教的再好，學生再認可講課多么優(yōu)秀，我們也是拒絕接納，我們拒絕合作。

秋山先生認為：要做一個“通人”，首先是和父母通，孝順父母，讓父母喜悅。教會我們的學生孝順父母。再次是與師父通，嚴師出高徒，全盤接受師父的傳承，在來新夢想，就要服從新夢想老師即“師傅”的管理，“守”的境界；再次與同事通，木工是集體協(xié)作作業(yè)，良好的溝通協(xié)作，在我們這里上課就要和同學們友好和諧相處；再次是與鄰里通，營造舒適整潔的生活；再次是與客戶通，讓客戶感動，做得超出客戶預想；再次是與工具通，工具朝夕相伴，一生一世，猶如長在身上的器官；再次是與所制作的家具通，把家具當做自己的孩子，神情專注，一絲不茍，專心致志，將心中的樣式制作出來；再次是與徒弟通，言傳身教，身體力行。

“一流的匠人，人品比技術(shù)更重要；一流的人才，擁有一流的心性?！弊x完秋山師父的這句話，我不禁想起了中國古代一直強調(diào)的師者角色——“師者，傳道授業(yè)解惑也”。本質(zhì)上，二者確實有異曲同工之妙，都在強調(diào)施教育人的首要職責在于教其為人，因此“傳道”位于“授業(yè)”之前，旨在強調(diào)思想品德教育應該擺在講授知識之前。秋山先生訂立的30條育人法則，并沒有特別險峻離奇之處，更沒有通篇大道理，都是可以馬上實行的做人道路?？梢哉f是普世價值，之所以不僅僅在本行業(yè)內(nèi)流傳，而在全世界各行各業(yè)中共享，在于共通性，適合所有希望打磨自己和公司效率的職業(yè)人。

秋山先生認為，一流匠人的成長之路需要完成“守破離”三步過程。跟著師傅修業(yè)是“守”的開始，模仿作為工匠的心理建設(shè)，以及學習生活態(tài)度、基本訓練、程序、心得、技術(shù)等做為工匠必須具備的一切。忠實全力吸收師傅所傳授的知識。守正方能出奇，否則就是邪?！捌啤本褪菍煾祩魇诘幕拘问脚ψ兂勺陨肀绢I(lǐng)的階段，一邊摸索一邊犯錯，在師傅的形式中加入自己的想法。如果沒有堅實的基礎(chǔ)，自己擅加修改是行不通的。不破不立?！半x”就是開創(chuàng)自己新境界，從師傅那里獨立出來。秋山木工，第九年開始獨立，邁向嶄新的道路。

    古今中外的先賢圣哲的經(jīng)驗告訴我們，在學校教育中，教師應始終把情感教育放在首位，其次才是知識傳授。只有這樣，才能培養(yǎng)出德藝雙馨的一流人才，才能避免類似于“北大高材生虐貓事件”和“復旦研究生投毒慘劇”再次發(fā)生。那么何為一流人才？秋山師父總結(jié)出的“匠人須知30條”強調(diào)了一流人才應該具備的情商水平——誠實厚道，懂得感恩，有責任感，并處處為他們著想，而培養(yǎng)一流人才的重要途徑就是“集體生活”，在人與人接觸的過程中，才能學會寬容與謙讓，感恩與奉獻。然而，在具有中國特色的獨生子女家庭中，由于集體生活條件的淪喪，再加之部分父母家庭教育的缺失，導致部分孩子變得自私、冷漠、以自我為中心，根本不知道關(guān)心別人，更不懂得付出，因而他們在學校受到集體的孤立，有些甚至可能引發(fā)精神疾病。這就意味著學校教育在培養(yǎng)一流人才方面將承擔更重的責任，教師在學生的思想品德教育方面將面臨更大的挑戰(zhàn)。

    班級為學生心性的健康成長提供了良好的“集體生活”的土壤，教師在班集體中教育學生誠實守信、待人真誠、相互謙讓、互幫互助和感恩師長。在一流人才養(yǎng)成中，百善孝為先，感恩之心不可無。教師應該在潛移默化中影響學生，教會學生感恩父母。比如，教師在平時的教育中，可以通過各種途徑，讓孩子認識到，生日當天，最該感謝的人是孩子的母親，而不該以自我為中心，把注意力放在自己身上，自私地認為父母為自己過生日理所應當。另外，正如秋山木工在培育一流匠人方面鼓勵學員采取書信溝通方式定期向父母報告自己的進步，學校也可以鼓勵家長積極參與到學校教育中來，通過家長會和家長委員會等方式，與教師密切配合，通過增加家長與學生的互動機會，促進學生與家長之間的有效溝通，增強親情感，這對培養(yǎng)學生優(yōu)良的品性將起到舉足輕重的作用。

     因此，我認為，從某種程度上來說，學校教育中的情商培養(yǎng)重于智商教育——少年時期的秋山利輝先生在學校的成長與學習經(jīng)歷便是一個有力的證明。因此，我們在評價人才的時候，也應該綜合考慮情商與智商雙重因素，盡量避免把“高分低能”的人奉為一流人才，卻把真正的一流人才“打入冷宮”。這就需要學校在教育方式上應該多樣化，在設(shè)計衡量學生在校表現(xiàn)的成績單時，應該針對 “德”、 “智”、 “體”以及 “美”“勞”等諸多方面，分別設(shè)立考核標準，并進行評估打分，鼓勵知識學習，更提倡品德修養(yǎng)、領(lǐng)導力、創(chuàng)新力以及社會責任感的培養(yǎng)。

     成大事者必先成人。一流的人才的煉成過程應該是先修身養(yǎng)性，后學習技能。因此，學生的任務(wù)不僅是“學習”，更是“做人”。身為琢玉雕木的教育領(lǐng)域的匠人，教師應該認識到情感教育在學校教育中的重要性，學會以身作則，培養(yǎng)學生一流的心性，為社會培育一流的人才。 日本的職業(yè)機構(gòu)會專門調(diào)查13歲以下少年兒童的職業(yè)夢想，這些兒童心目中的理想職業(yè)往往具有指標性質(zhì)，其統(tǒng)計顯示，歷年最為兒童憧憬的職業(yè)是“蛋糕師”，領(lǐng)先于專業(yè)運動員、醫(yī)師和公務(wù)員，這放在中國簡直無法想象。

日本另外一項我們沒有的東西，就是他們的國家和人民對匠人和職人很“敬”。比如，他們會對那些技藝超群的匠人，或者某個領(lǐng)域和行業(yè)掌握著最高技術(shù)，技藝臻于爐火純青、出神入化的職人，杰出的代表人物，尊稱為“神”，會給予非常高的禮遇將，國家也會將之認定為“人間國寶”，認為是國家的文化財富，會對他們給予特別的資助。這也就是為什么在日本，一個小店鋪或小作坊的老板會被成為“壽司之神”、“拉面之神”的緣故。

所以，我們說敬業(yè)，不能只是僅僅只是停留在從業(yè)者對業(yè)的“敬”上，用人的單位，乃至國家，整個體制，都應該“敬”這個業(yè)，只有大家都“敬”，這個業(yè)才能真正“敬”得起來。少年兒童見到大人與社會對某個業(yè)“敬”，才會心向往之；從業(yè)者除了自己“敬”，覺得周圍的人，上司、單位、社會、國家也敬，才能在心理上和情感上得到認同和滿足，也才可以一輩子“敬”得下去。現(xiàn)在，中國經(jīng)過了三十多年蓬勃的發(fā)展，慢慢也從粗放式成長，漸漸變成了精細化成長，無論是行業(yè)、產(chǎn)業(yè)，還是國家，都需要我們變得更專、更精，做得更細、更深。在新的競爭格局下，僅僅通過物美價廉爭搶市場的時代已經(jīng)過去。我們是全球的第二大國，我們有很多關(guān)鍵的領(lǐng)域需要自己掌握核心，因此，也該是我們開始著手塑造我們的“匠人精神”“職人文化”的時候了。以上就啰嗦的寫了這么多，有錯誤的地方，敬請大家多多指教，晚上在電腦前寫了一個多小時，早晨起來有補充了差不多一個小時，終于算是完成了，經(jīng)常寫一點東西，才能對這書籍感悟更深刻一些。

2017

宏宏