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交流關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的方向

農(nóng)村初中教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀及策略研究報(bào)告

課例研究：教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑

竇桂梅：教學(xué)三問(wèn)

重點(diǎn)中學(xué)“三位一體”青年教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐研究

近年我國(guó)學(xué)者關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展研究綜述

教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及途徑之二教師專業(yè)發(fā)展的階段特征及啟迪

立足校本培訓(xùn) 促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

教師的專業(yè)化發(fā)展

試論校本教研與教師專業(yè)化發(fā)展

開(kāi)發(fā)校本課程 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

構(gòu)筑高效課堂是校長(zhǎng)的職責(zé)

學(xué)習(xí)文章：核心素養(yǎng)培育四篇

課堂教學(xué)執(zhí)行力與教師專業(yè)發(fā)展研究實(shí)施方案

【觀點(diǎn)】教師課程領(lǐng)導(dǎo)力：角色與任務(wù)

[教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃]學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的最關(guān)鍵因素

以教師的成長(zhǎng)丈量學(xué)校的發(fā)展

特別推薦：一流學(xué)校的建設(shè)

致力于教師專業(yè)發(fā)展的校本研修

一流學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力

校本教研的認(rèn)識(shí)

打造教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

浙江省嘉興市第一中學(xué)--給學(xué)校的建議――新課程背景下如何加速教師的專業(yè)發(fā)展

校本評(píng)價(jià)構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)航圖

基礎(chǔ)教育高質(zhì)量教研：內(nèi)涵、任務(wù)與實(shí)施策略

像陶行知那樣辦農(nóng)村教育