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落實(shí)新課標(biāo)，教師要超越“教書”走向“育人”

大咖說丨崔允漷：新教學(xué)“新”在哪里

崔允漷 || 深度教學(xué)的邏輯：超越二元之爭，走向整合取徑

“新課標(biāo)”你讀透了嗎？若想教學(xué)不“翻車”，校長需要搞懂這3點(diǎn)

我也說說“大單元”“大概念”“大觀念”（三）

陸志平：七問語文大單元

pyp是什么意思

有效推進(jìn)“教學(xué)評”一體化的課堂教學(xué)

【教育讀書】語文教學(xué)為何要統(tǒng)整？

大單元教學(xué)（12）：跨學(xué)科設(shè)計(jì)與哪些“大”關(guān)聯(lián)

新論:這六項(xiàng)事關(guān)全期工作咱老師開學(xué)第一周要做到位

如何設(shè)計(jì)大單元作業(yè)？|良師成長指南

單元整體視角出發(fā)，指向思維能力提升的作業(yè)如何設(shè)計(jì)？

從方向到背后邏輯，一文讀懂新課標(biāo)里的所有新理念、新名詞

直播回顧 | 崔允漷教授：《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》解讀

2023，第九次課改與第八次課改相比側(cè)重點(diǎn)發(fā)生了哪九大變化？

新課標(biāo)22個(gè)核心概念盤點(diǎn)

為什么教師成長越來越強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)思維？如何構(gòu)建“新”教學(xué)系統(tǒng)？

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》解讀——大單元教學(xué)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)

崔允漷教授再談學(xué)科核心素養(yǎng)，呼喚大單元設(shè)計(jì)

大單元教學(xué)（1）：大單元究竟“大”在什么地方？

雷浩 李雪｜素養(yǎng)本位的大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)地教，互動(dòng)生成地長——著名教授吳亞萍第十屆“新經(jīng)典”大講壇開講結(jié)構(gòu)化數(shù)學(xué)改革探索 |熱推

北京教科院王凱：核心素養(yǎng)的培養(yǎng)如何精準(zhǔn)落實(shí)到課堂？