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如何提升說明文閱讀教學(xué)的有效性

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關(guān)注丨吳忠豪：重視語言經(jīng)驗(yàn)積累，凸顯語文課的實(shí)踐性

感悟”不是“趕悟

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聽課隨感（3）

閱讀教學(xué)要“六多六少”（甘其勛）

“新課標(biāo)”知識(shí)點(diǎn) | 蔡可：學(xué)科核心素養(yǎng)與課堂轉(zhuǎn)型

2011年度語文理論研究熱點(diǎn)追蹤（二）

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英語學(xué)習(xí)，并非是越早越好，一年級(jí)孩子上英語學(xué)習(xí)班，真得不必要

聾校課堂有效教學(xué)的幾個(gè)問題