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“教—學(xué)—評(píng)”一體化教學(xué)的探索與實(shí)踐

北師大王薔：教師如何提高課程意識(shí)，進(jìn)行教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)？

越來(lái)越重要的教學(xué)評(píng)一體化，到底該怎么搞？王薔教授給這些建議

教學(xué)評(píng)一體化”的內(nèi)涵與實(shí)施的探索

2021年第146篇：讀文隨筆∣“學(xué)教評(píng)一體化”的三個(gè)意識(shí)

如何貫徹落實(shí)“教—學(xué)—評(píng)一體化”教學(xué)原則？

關(guān)于一體化課程教學(xué)設(shè)計(jì)的探討

如何讓“教學(xué)評(píng)一體化”真實(shí)落地？（轉(zhuǎn)）

聽(tīng)程曉堂教授解讀“教-學(xué)-評(píng)”一體化

UC頭條：大單元教學(xué)：基于新課標(biāo)理念的“教學(xué)評(píng)一體化”設(shè)計(jì)

【智慧實(shí)驗(yàn)·3P教學(xué)】 啟動(dòng)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)研究 開(kāi)展教學(xué)評(píng)一體化培訓(xùn)

擊破學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的“軟肋”

陸云泉丨北京一零一中：以“六個(gè)一體化”提升教育集團(tuán)治理效能

“教學(xué)評(píng)一體化”破解“有效教學(xué)靈魂三問(wèn)”

“教學(xué)評(píng)一體化” ——聽(tīng)崔成林教授學(xué)習(xí)筆記

落實(shí)新課標(biāo)，教師要超越“教書”走向“育人”

地方課教師工作計(jì)劃

淺談小學(xué)體育教學(xué)的重要意義

優(yōu)化教學(xué)模式  構(gòu)建高效課堂

如何提高當(dāng)代大學(xué)生的信息素養(yǎng)

浦東新區(qū)潼港小學(xué)

【觀點(diǎn)】教師應(yīng)該做覺(jué)醒的課程人

(8)教師教學(xué)評(píng)價(jià)

【方位】喚醒教師的課程意識(shí)