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河南將組建一批職業(yè)本科院校，到2025年在校生將達16萬人鳳凰網(wǎng)河南

中考420分就有機會升入本科,這是真的嗎？

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高職畢業(yè)生到清華大學(xué)當老師，這不是天方夜譚

職業(yè)特色是職業(yè)本科的靈魂

高職普遍存在“混”弊，“寬進，嚴出”才是王道

【吉航*走進職教】 我國高等職業(yè)教育類型的歷史演進與基本特征

高職本科的基因與定位

職業(yè)教育更應(yīng)“以文化人”

職成司副司?林宇:職業(yè)教育不要為了10%的升本目標帶偏90%的發(fā)展方向

職教本科如何走出怪圈

“高分讀高職”，未必不高明

本科二級學(xué)院舉辦高職教育的利弊分析及對策

“一流高職”：世界一流高職院校有何建設(shè)路徑

高職實踐教學(xué)的創(chuàng)新轉(zhuǎn)型模式“實踐教學(xué)外包”的探究

深刻把握科教融匯內(nèi)涵 推進職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展 （筆談）

職業(yè)教育校企合作與工學(xué)結(jié)合路徑分析

引領(lǐng)新時代職業(yè)教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展

［首藏作品］（6770）構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系 這所高職院校走出新路子

高職院校要深入落實“育訓(xùn)并重”

山東省多措并舉推進職業(yè)教育現(xiàn)代化

技高為師 術(shù)博為范

“雙高計劃”建設(shè)單位巡禮——陜西工業(yè)獲獎職業(yè)技術(shù)學(xué)院