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鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，路在何方 鄔志輝

“四個導(dǎo)向”引領(lǐng)縣域教育縱深發(fā)展

小規(guī)模小學(xué)并不“小”

湖南多家民辦義務(wù)教育學(xué)校招生與公辦學(xué)校同步 多條“教育”干貨與你相關(guān)

我國高職教育發(fā)展中存在的問題與對策

以服務(wù)為宗旨、就業(yè)為導(dǎo)向的高職院校管理模式研究

學(xué)校如何落實《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》的關(guān)鍵任務(wù)

克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)傾向 不單純以升學(xué)率評價學(xué)校、校長和教師

“三位一體”推進(jìn)“雙減”

《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》的鮮明導(dǎo)向與關(guān)鍵任務(wù)

井光進(jìn)：評價校長治校育人水平應(yīng)關(guān)注的若干維度

學(xué)者觀點(diǎn)|專業(yè)評估要敢于向自己亮劍

推動治校方略落地達(dá)效重在搭臺賦能

高端談話|農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校亟需改善和發(fā)展

小規(guī)模學(xué)校是現(xiàn)代教育的現(xiàn)實要求

義務(wù)教育學(xué)齡人口進(jìn)城速度放緩

鄉(xiāng)村教研：推動鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校進(jìn)入發(fā)展快車道

辦學(xué)有活力，教育才有高質(zhì)量

阜南十六小被國家教育部評選為第四批鄉(xiāng)村溫馨校園建設(shè)典型案例

什么樣的學(xué)校是好學(xué)校？

劉禮標(biāo)——由一組恒等式引起的思考

埠子中學(xué)簡介

村小不必羨慕城市學(xué)校，鄉(xiāng)土味，小而美，小而優(yōu)恰恰是你的優(yōu)勢

鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的命運(yùn)讓人憂慮

當(dāng)前農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展困境及其破解

中職校園文化建設(shè)的思考與對策

“接地氣”方能破解難題