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什么是認(rèn)知體系？怎么建立和提升自己的認(rèn)知體系？

教育心理學(xué)在家庭教育中的應(yīng)用（4）--成長環(huán)境對認(rèn)知發(fā)展的作用

大家談：聽夏紀(jì)梅教授談“發(fā)展思考力”，感自我成長中的“學(xué)、思、悟、知、行”

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“自學(xué)\議論\引導(dǎo)”教學(xué)法的探究

自我監(jiān)控在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的培養(yǎng)(轉(zhuǎn))(

“懂而不會，會而不對，對而不全”的解決策略（二）

學(xué)習(xí)與反思

如果你總愛做這三件事，說明你的思想深度高于常人，將來必成大器

原來是元認(rèn)知和反饋回路在幫我們解決困難（30種改變思維工具）

小學(xué)數(shù)學(xué)教師“問題提出”的教學(xué)信念研究

什么是創(chuàng)造性思維？如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維?

結(jié)構(gòu)化思維-項目經(jīng)理的法寶

三個習(xí)慣，讓你保持記憶力和思維能力

?60歲以上的人，活出年輕的痕跡，你有看到幾個嗎？

為什么說“人的一生都在為認(rèn)知買單”？

開啟我們最高級的認(rèn)知

閱讀改變你的大腦：最新研究揭示閱讀的積極影響

提高自己認(rèn)知五大途徑和五大方法

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法——以結(jié)果為導(dǎo)向構(gòu)建能力圈

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效利用錯誤資源的研究

學(xué)習(xí)力比學(xué)習(xí)更重要，認(rèn)知力比認(rèn)知更重要

教學(xué)的三重境界

第四章備學(xué)生的技能——在備課中如何研究學(xué)生

初一數(shù)學(xué)學(xué)情分析

早讀 | 用這1招,迅速判斷一個人的格局

試論教育信息化環(huán)境下教師發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)（二）——教師發(fā)展的挑戰(zhàn)

科學(xué)思維概念的基本解釋（匯編1）

.提升物理教師素養(yǎng)重在三大轉(zhuǎn)變

奧數(shù)不單是競賽，更是一種特殊的素質(zhì)教育

如大神般無感自律，思維導(dǎo)圖帶你找出問題本質(zhì)