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【騎馬看教育】高效課堂的兩個(gè)基本點(diǎn)

高效課堂實(shí)施方案

[轉(zhuǎn)載]課堂文化——學(xué)生主體地位的體現(xiàn)（紫露轉(zhuǎn)）

[討論]如何打造有效教學(xué)[長安小學(xué)論壇]11

高效課堂之“教學(xué)系統(tǒng)”

創(chuàng)新教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)方案

提高教學(xué)效率 打造高效課堂

“預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、悟?qū)W”課堂教學(xué)模式的操作策略

“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)"與“翻轉(zhuǎn)課堂"的價(jià)值、限度與共生（一）

生本課堂＋有效課堂＝高效課堂

“預(yù)學(xué)、導(dǎo)學(xué)、悟?qū)W”課堂教學(xué)模式詮釋 - 教學(xué)科研 - 通州育才中學(xué)

關(guān)于高效率課堂建設(shè)的幾點(diǎn)思考

兗州一中循環(huán)大課堂教學(xué)模式

實(shí)施小組合作學(xué)習(xí) ，打造物理高效課堂

如何構(gòu)建高校課堂

師生有效互動(dòng) 達(dá)成高效教學(xué)

高效課堂之淺談

打造自己的“高效課堂”

你的課堂“還權(quán)”了嗎

2010年課改關(guān)注什么 - pyuewen的日志 - 網(wǎng)易博客

技術(shù)應(yīng)用 | 人工智能賦能課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革

課堂教學(xué)如何發(fā)揮學(xué)生主體地位

淺析語文課堂教學(xué)中的高效學(xué)習(xí)模式

高效課堂對(duì)教師的能力要求，這些能力你需要有

“主體”結(jié)合“主導(dǎo)”，課堂索求高效

問道課堂讀后感

對(duì)課堂教學(xué)幾個(gè)熱問題的冷思考

是以生為本？還是以人為本？