教育的本質(zhì)是提高人的綜合素養(yǎng)，是修正人的意識思維，使其在今后的生活中體現(xiàn)人生價值。教育，是靈魂的重塑，是精神的再建。強烈的責任心和無私的大愛，是教師有效教育學生、合理引導學生的靈魂所在，是教師獲得精神幸福的最基本前提。唯有精神豐盈了，責任崇高了，才能用自己的學識去教育學生，以良好的品格去影響學生，才能成為一個幸福的教師。
《做一個精神豐盈的幸福教師》是一本關(guān)于高中教育的隨筆集，包含教育管理、課堂藝術(shù)、班級管理、教師成長四個部分，主要記敘了兩位作者的教學心得。
本作品是由金鐵強與金鈞兩名老師共同合著的，兩人不僅是大學同學，還是多年來的同事，兩人上學的時候暢談人生，工作后開始圍繞“教育”“教學”的話題進行交流，心有默契，也有共同的見地，因此才有了《做一個精神豐盈的幸福教師》的合著。
在兩位作者的筆下，學校和課堂是平常的、平凡的，有師生之間親密無間的坦誠交流，也有師生之間缺乏理解的矛盾沖突；有課堂的沉悶，也有課堂的歡笑；有教師的自信，也有教師的疑惑。這樣真實的記述，是對高中教育的總結(jié)，也體現(xiàn)了作者的情懷，牽引著作者對“如何育人”這一本源性問題的深入思考。
作者把“基于學校自身實際”作為思考問題的出發(fā)點，沒有高深的理論和似是而非的教育概念，而是切實關(guān)注教育本身，注重實踐與創(chuàng)新，尊重個體差異，所提出的觀點和理念能夠引起人們更多的思考。作品中的每一篇文章都發(fā)人深省，是一部難得的具有建設性意見的教育文集。
作者簡介
金鐵強，浙江省諸暨市草塔中學校長，中學數(shù)學高級教師。曾主持《高中城鄉(xiāng)學生結(jié)伴成長對學習成績影響的行動研究》《農(nóng)村普通高中“地方發(fā)展性職業(yè)技能選修課程”建設的實踐研究》《云教學技術(shù)重構(gòu)課堂時空的行動研究》（2020年度浙江省教師教育規(guī)劃課題優(yōu)秀成果省一等獎）等多個省級課題。多篇論文在《數(shù)學學習與研究》《中學數(shù)學》《教書育人》等雜志上發(fā)表。
金鈞，教育碩士，諸暨市草塔中學教師。發(fā)表各類論文近三百篇，著有作品《第三只眼看教育》。
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