讀音標準變化產(chǎn)生的誤讀分析
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在這一部分我們要了解
讀音的標準是什么？
標準的變化給我們帶來哪些影響？
我們應(yīng)該怎樣理解讀音標準的變化？
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普通話的讀音
它的法定標準是國家推行的《普通話異讀詞審音表》，
現(xiàn)在我們執(zhí)行的是 1985年版。
它繼承了 1963年《普通話異讀詞三次審音總表初稿》這樣的一些成果，
重新審定了某些讀音，這使讀音標準就產(chǎn)生了變化。
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另外，
《現(xiàn)代漢語詞典》現(xiàn)在我們使用的是 第 7版，
在它版本更新當中讀音也有變化。
因為以前的讀音已經(jīng)印在腦子里了，
所以在實際的發(fā)音當中，這些變化很容易導(dǎo)致誤讀。
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讀音標準修訂的原則是
“從俗從眾”便于推廣普通話。
有的時候是
“積習成是”
也就是說把大多數(shù)人的習慣，約定成了規(guī)范讀音。
有的時候甚至是
“積非成是”
就是把大家讀錯了的音，約定成了規(guī)范讀音。
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大家看到【俗】，看到【非】，把這些讀音認定為規(guī)范是不是不好呢？
我們舉幾個例子：
【拜拜（bái）】、【打的（dī）】、【戛（g?。┘{】，
這些都是大眾口頭使用的讀音，大家說起來很順口，
但是原先詞典當中并沒有這些讀音，
詞書中新增了這些注音，
這就順應(yīng)了人們的使用習慣。
這樣的【積非成是】將錯就錯，讓我們的使用感到非常舒適。
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但是有些修訂照顧不到所有人，
這就產(chǎn)生一些誤讀，難免會引起一些不適應(yīng)。
如
現(xiàn)在仍有人把【老舍（shě）】讀成【老舍（shè）】，
簡體字推行到現(xiàn)在已經(jīng)六十多年了，還有人改不過來，
可見語言習慣的力量有多大。
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典型的例子就是這個【確鑿（záo）】
曾經(jīng)的注音是【確 zuò】，
其實【確 zuò】這個讀音是很多人下了功夫才記住的，
現(xiàn)在又改回了【確鑿 （záo）】，那就會覺得很拗口，我們需要再下功夫記一次。
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再比如說這個詞【貓（māo）腰】
現(xiàn)在要讀成【māo 腰】，
曾經(jīng)是讀成【máo 腰】，
所以這個貫口詞《破謎兒（mer）》當中有一句我們以前讀成
【柳樹開花貓（máo）著個腰】，
但現(xiàn)在要讀成【貓（māo）著個腰】，
練習的時候總是會覺得不適應(yīng)，解決不適要不斷的查詞典。
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再來看一個例子【標識】
經(jīng)常出現(xiàn)在新聞消息的標題中，如
【“中國品牌日”標識出爐】
按照現(xiàn)漢五，也就是老版的現(xiàn)漢，確實應(yīng)該讀成【標 zhì】，一般寫作【志向】的【志】。
但是后來，讀音有了變化，現(xiàn)在詞典當中單列出來了一個讀音是【標 shí】，
所以現(xiàn)在【標識】這個詞，也讀【標 zhì】，也讀【標 shí】。
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那這句話應(yīng)該怎么讀呢？
我們看看現(xiàn)漢七的解釋：
我們發(fā)現(xiàn)【標志】和【標識】仍然有通用的情況，
相關(guān)的義項是
表明特征的記號或事物，比如地圖上有各種各樣的標志，
用這個義項解釋這句話也能解釋的通。
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但是現(xiàn)代詞典把【標識（shí）】單獨列出來，相關(guān)的義項是
用來識別的記號，比如說【商標標識（shí）】。
我們發(fā)現(xiàn)這個義項在這句話當中更合適。
因此，按照詞典最新的解釋，這條消息應(yīng)該讀成
“中國品牌日”標識（shí）出爐。
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但是媒體現(xiàn)在兩種讀音仍然是混用的狀態(tài)，【標 zhì】還更多一些，
因為詞典的解釋當中也有兩可的狀態(tài)。
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另外，還有一些早已修正的讀音，
突然被網(wǎng)絡(luò)媒體放大，引起了網(wǎng)友的熱議，
還有的是家長在陪孩子寫作業(yè)的時候，才發(fā)現(xiàn)教材里讀音的變化，
這就又引發(fā)了一波新的不適應(yīng)。
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類似這樣的文章在網(wǎng)絡(luò)上非常多：
《天哪！那些年我們曾經(jīng)讀錯的字，竟然又悄悄變正確了》
其實是早就悄悄變正確了，根本不是新鮮事，
只是大家沒有注意到。
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我們來看一個這里提到的舊聞變新聞的例子：
【坐騎】
這個詞很多人一看到它，就想讀【坐騎（jì）】，
從小印象很深，《西游記》里面就都說【坐騎（jì）】。
突然發(fā)現(xiàn)這個注音是【坐騎（qí）】，
感到很受傷，誤以為是近些年詞典的變化。
其實《現(xiàn)代漢語詞典》里這個詞一直是【坐騎（qí）】，
這不是一個新聞，只不過是被社交媒體放大，在社會上又引起了熱議。
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現(xiàn)在的問題是
如果【坐騎（qí）】在現(xiàn)代文里出現(xiàn)，我們可以接受的話，
那么在古詩詞、古文當中出現(xiàn)是不是我們必須讀成（qí）呢？
比如這兩句話：
【一騎紅塵妃子笑】
【千騎卷平岡】
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如果為了平衡平仄關(guān)系，我們讀成【jì】，
比如
【一騎（jì）紅塵妃子笑】
或者
【千騎（jì）卷平岡】
這是不是就算錯了呢？
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所以對待讀音標準的觀念，
總結(jié)一句話，【遵循規(guī)范、適度緊張】。
對漢字讀音的態(tài)度，是有一個變化過程的：
從起初不以為意，到慢慢地產(chǎn)生敬畏。
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當我們?nèi)ゲ樽C資料的時候，會發(fā)現(xiàn)幾個讀音都有道理，會無所適從，
到后來會產(chǎn)生一種焦慮，會造成過分的緊張。
所以我們認為
我們既要以《異讀字審音表》為依據(jù)，遵循國家審定的讀音標準，
又要給讀音環(huán)境有準確的判斷，
不必過分焦慮，對漢字讀音保持【適度緊張】。
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具體我們引用教育部語言文字應(yīng)用管理司王暉教授的表述來說明：
讀音標準不是任何情況下都涇渭分明、非對即錯，
語言文字規(guī)范標準有時可此可彼、可一可二。
進行語言規(guī)范還應(yīng)當講求規(guī)范場合，
不能脫離具體的語體、語域和語境。
對古詩文的朗讀也可以采取這樣的策略：
首先明確《審音表》作為國家標準的嚴肅性，
它適用于一切語用場合，包括古詩文讀音。
其次，在一些特殊場合，如古詩文經(jīng)典誦讀活動中，
崇文尚雅，使用一些具有傳承性的“古音”，也無可厚非。
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本次我們分析了
古今音的誤讀 和 由于讀音標準變化造成的誤讀。
遇到古今異讀的情況，
我們要綜合考慮 字義、字形的演變 和 約定俗成的因素。
對于讀音標準的變化，
我們要密切關(guān)注國家的讀音修訂。
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到這里普通話讀音問題分析這一章就全部完成了。
這一章我們課下需要學習和朗讀這樣一些材料：
《普通話異讀詞審音表》
《現(xiàn)代漢語常用字表》
《第一批異形詞整理表》
提示注意，我們現(xiàn)在以 1985年版的《審音表》為依據(jù)，
一旦正式發(fā)布修訂版的《審音表》，我們要及時學習和更新。
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我們解決普通話語音問題，
要分別進行發(fā)音的矯正 和 讀音的規(guī)范，
對照各個部分的講解，結(jié)合自身的問題，進行系統(tǒng)的和專項的練習。
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