總是聽到戲謔“語文（數(shù)學(xué)）是體育老師教的”，今天，倒真來個語文老師教體育。
同事因為有事（開會），把他的兩節(jié)體育課交給了我。
我知道，如果把體育課拿來上語文，學(xué)生那是萬萬不可能同意的。于是，本來就喜歡體育的我決定來上一節(jié)體育課。
集隊、跑步熱身、活動關(guān)節(jié)等常規(guī)動作有條不紊的進行。這時，學(xué)生中便有了疑惑的眼光和滿帶疑問的表情，加之他們的竊竊私語和交頭接耳，讓我越發(fā)的感覺到，在他們心里我這個個頭很矮且教語文的老師竟然能帶體育課??？
在他們的疑惑中，我的第一節(jié)體育課開始了…
首先，我把本節(jié)課要上的主要內(nèi)容和練習(xí)的動作講了，且一再詢問是否清楚明白，在得到肯定的答復(fù)后繼續(xù)下一步。
接著，我把他們分成了兩組，男女生各一組，特別強調(diào)了動作的要領(lǐng)并做了示范。在他們的歡呼中結(jié)束了示范動作。
再接下來便是實際的操練。本節(jié)課我訓(xùn)練的是立定跳遠但我并沒有讓他們站在起點線上然后給他們畫距離進行測試，而是以每組十次的向前跳躍作為訓(xùn)練的內(nèi)容。一組過后，我表揚了其中做的比較好的，并及時的指出有問題的動作問題所在；下一組時有了些許的進步并及時的鼓勵；每一組都有進步，每一次都有鼓勵。不知不覺中，五組動作圓滿完成。
這時，我發(fā)現(xiàn)他們的頭上開始有了霧氣，且有好幾個男生已經(jīng)脫了外套。除此，便是大部分同學(xué)的喊累聲。他們告訴我，之前真的沒有這么正式的上過體育課…
在系統(tǒng)的放松動作后，總結(jié)了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。剛好聽到了下課的鈴聲。相互的問候后，我的第一節(jié)體育課結(jié)束了。
在他們的驚嘆聲中，在他們?nèi)匀灰苫蟮难酃饫?，在他們不敢相信的表情下，我完滿的完成了我的教學(xué)任務(wù)。
同樣的教學(xué)流程再用一次，只是學(xué)生換成了另外一個班級。得到的仍然是課前的疑惑的眼光和滿帶疑問的表情，加之竊竊私語和交頭接耳。課后的驚嘆聲、仍然疑惑的眼光和不敢相信的表情。
很巧，接下來就是我的語文課。簡單的聊幾句，他們?nèi)匀皇菓岩晌业摹绑w育專業(yè)能力”?；蛟S，他們是真的想不到他們的語文老師原來還真能上體育課，而且上的有條有理、頭頭是道，看起來還很專業(yè)。
我告訴他們，一：人不可貌相；二：要多學(xué)多練，做到一專多能；三：科學(xué)的方法會讓事情變得不僅有效率還能有效果，不管是體育訓(xùn)練還是語文學(xué)習(xí)。
我覺得，他們看我的眼光更直了。
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