在一個星期之內(nèi)，老母親就受到了兩位神童的暴擊。
《C10orf67基因在結直腸癌發(fā)生發(fā)展中的功能與機制研究》，光聽名字都覺得費腦的論文，居然來自一位還在上六年級的小學生。
而且，產(chǎn)出這篇可能為生命科學界帶來“重大突破”的論文，神童陳同學從了解這是個啥基因，到取得顯著性突破，只花了幾天時間。以這個科研速度，孩子是被派來拯救世界的吧？
不只陳同學，還有岑同學——一位一天能寫300首詞牌、一天能寫2000首詩、一天能寫15000字小說的14歲少女。據(jù)熱心網(wǎng)友的計算，一天有1440分鐘，拋去一切不可抗力因素（吃喝拉撒睡），岑同學43秒就能創(chuàng)作一首詩，感覺戰(zhàn)勝人工智能又有了新希望啊。
兩位神童得到關注后，真相也浮出水面，陳同學用的是博士父母的研究成果，而岑同學呢，更像是父母精心包裝的“成功學”人設。這樣的神童，原來不是我們理解的天賦異稟，只是家長的用力過猛。為人父母在育兒成果上的急切可以理解，但父母這樣的“騷”操作，雖然看起來滿滿一筐榮耀加身，實質(zhì)上與孩子沒半毛錢關系，對于孩子的成長真的有用處嗎？父母對于孩子來說，究竟有什么影響呢？
前段時間，《隱秘的角落》大火，除了掀起了“爬山”熱潮，“家庭教育”又被拉上了刑場。各種文章都開始搖旗吶喊，“原生家庭映著孩子未來！”“都是為人父母的過錯！”有的爹媽甚至在看劇的時候開始焦慮，“怎么辦？我也是離異帶娃，我有點像朱朝陽的媽媽？”“我也沖孩子大喊大叫......我孩子完了？”唉，我懷疑在座的爹媽被情感綁架了。爹媽也是人，啥事都歸結到家長身上，恐婚恐育的人又該增多了，家長也會被嚇死的。沒錯，家庭教育是很重要，但一個孩子的一生，難道僅僅是家庭教育就可以決定的嗎？那我們還談什么成年后的情感自愈呢？那我們還談什么學校教育呢？那我們還談什么融入社會的必要性呢？朱朝陽的性格確實有專制抑郁的母親影響，但是同學們的欺凌和排擠、老師的不管不顧、父親的冷漠，就沒有半毛錢關系？雪崩的時候，沒有一片雪花是無辜的，不能看著這片雪花大點，就說它是造成雪崩的“兇手”，這是栽贓陷害。家庭主婦兼心理學家朱迪斯·哈里斯寫過一本書，叫《教養(yǎng)的迷思》。此書一出，就遭到了眾多同行的不滿，因為她挑戰(zhàn)了人們的一個固有認知——父母的教育非常重要。影響孩子成長的因素有三個：基因、共享環(huán)境、非共享環(huán)境。共享環(huán)境指的是家庭，非共享環(huán)境就是除基因和家庭以外的因素。其中，共享環(huán)境，是最微不足道的影響部分。首先，我們之所以覺得孩子和我們很像，并不是每天與我們在一起潛移默化的影響，有一個很重要的原因是，他們繼承了我們的基因吶?；?，就占了50%的影響。而根據(jù)“群體社會化”理論，孩子后天養(yǎng)成的人格，是被同齡人組成的社會環(huán)境塑造的，他們會根據(jù)對同齡人行為的認定調(diào)整自己的做法。就像很多父母都有類似的感慨，孩子走出家門后，變得越來越陌生，對于個人最隱秘的部分，孩子愿意和朋友分享，在我們面前卻難以啟齒。非共享環(huán)境，占了剩下一半的一大部分。所以說，既然家長的教育根本沒有能力塑造孩子的人格，又憑什么把個人的缺陷和不滿全部甩到“原生家庭”的身上？家長費再大的力氣，起到的作用也是可見的，再好的家庭的教育，也窺不見孩子的未來。中國家庭非常重視經(jīng)驗，過來人最愛說的一句話是“我吃過的鹽比你吃過的飯還多”，父母們口中那條康莊大道，那可都是過來人踏平的。不過現(xiàn)在情況也與之前不一樣了，對于當下這代從小就有各類補習興趣班加持、百度谷歌陪著長大的孩子來說，每天勤勉掙錢、不停脫發(fā)的爹媽，高大偉岸的形象早已碎了一地。孩子終于發(fā)現(xiàn)了這個殘忍的事實：我們的爹媽，根本不是無所不知、無所不能。家長能保持顏面的時間越來越短，父母身上的那層光環(huán)也太容易破。在這樣的打擊下，我們這一代父母還接受了太多智商稅和所謂專家的荼毒，從小娃娃的“趴睡”課程、哭聲免疫訓練、游泳開發(fā)智力，再到大孩子的量子波動速讀，都是那些年家長們淚流滿面買過的教訓。可卑微中年人從不認輸，面對社會人才的急速更替、孩子的起跑線式競爭、獨生子女在未來老齡化社會的潛在壓力，我們對孩子的光輝未來那可是勢在必得。一邊嘴里說著希望讓孩子快樂成長，一邊為孩子下一季度的興趣班刷好了卡。之前看過一篇文章，叫做《我如何一步步成為沒下限的媽媽》，里面提到，即使在生娃前豪言壯語不想當個“好媽媽”，孩子出生后，依然在向傳統(tǒng)語境里的“好媽媽”靠攏。有太多的東西在強化父母的焦慮和作為父母的影響，讓我們沒有辦法做一個真實的自己，我們在努力向產(chǎn)業(yè)構架的好父母靠近，滲透到我們的日常，實際上影響不大，還經(jīng)常自責崩潰。但就像文章里所說“因為不完美，所以我才成為我；因為不完美，你才成為你”。焦慮又卑微成為我們這一代父母無可奈何的標簽，但我們依然是自己，常說不要用標簽束縛住孩子，其實對待我們自己也是一樣，敢正視最真實的自己，才能看見最真實的孩子。比如，把孩子往死里逼，是為了讓他的活的更出色。它不真實在哪呢？父母沒認清自己的能耐。誰敢打包票，幾十年后的某件事，可以保孩子一生安穩(wěn)？在經(jīng)驗主義全線崩塌的時代，一旦經(jīng)驗不靠譜，這條路必然不好走。不要拿各種成功人士的例子來洗腦，用好的結果倒推原因 ，這并不是邏輯正確，這叫事后諸葛亮。有的孩子能成，是因為他真的適合，有的孩子不能，可能是被磨去了興趣，也可能是真的不合適。做最真實的父母，是認清我們自己，不被焦慮牽著走，給孩子一個更適合他天性成長的優(yōu)質(zhì)環(huán)境，也不忘告訴孩子社會環(huán)境的險惡。先給孩子伸展的機會，讓他去試一試，看一看，我們先了解他的生長和能力，才知道怎樣的環(huán)境是真正的適合自己孩子。知道他的能力之后，在他倦怠退縮的時候，推他一把，不逃避不退縮。也只有父母們真正放松下來，不再試圖把孩子塑造成自己心目中的完美形象，才更容易發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，才會讓孩子更有自信，更主動。孩子遠比我們想象的抗壓力強，既然父母不是“神”，面對一些我們也解決不了的問題，嘗試與他們共享問題，直接告訴孩子，也比一通亂說好。疫情期間，絕對是我情緒最崩潰的時候，“神獸”無限的精力無處可泄，一整天都像只起了虱子的猴一樣在我眼皮底下上躥下跳，一會嚯嚯這個，一會干干那個，我的蒼老速度瞬間加快了好幾倍。更讓我崩潰的是，沒有了保潔阿姨的幫助，收拾更加凌亂的家的重擔，全部落到了我的頭上。每天都累得我喪失說話功能，脾氣蹭蹭蹭往上漲，我和女兒吵架的頻率都比之前高了。后來我意識到了這個問題，好好地和女兒聊了一次：媽媽只是看不慣臟亂差，每天收拾房間要花費我很大的精力，媽媽真的很累，所以有時候不耐煩。和女兒聊完天之后，她自己會主動收拾自己的玩具，端自己的餐具，還會幫我想各種少做家務活的“鬼點子”。雖然有的點子不靠譜，但在我們都沒有辦法解決的問題上，共同面對這個姿勢，讓我們理智平和地看待并解決這些問題。
教育的好壞，其實不是成功與否來判定的。“教育是幫助每個生命不斷感受生命的美好，逐漸綻放生命的能量，并有感受幸福的能力”。與大家共勉。我是一名大學老師，也是一個公益紀錄片導演。本科畢業(yè)于中國傳媒大學，留英雙碩士，在讀博士，有13年教育教學經(jīng)驗。同時，我還是一位媽媽。三重角色使我時刻審視著我們這個時代需要什么樣的教育。所有我分享的，都是基于自己從教、為母經(jīng)歷的真實教育案例和思考。我倡導無論如何都要自己帶孩子，也希望為媽媽們打造一個“舒適圈”，減輕帶娃負擔。歡迎關注、轉發(fā)分享、討論、提問，一起探討如何培養(yǎng)我們的孩子。
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