我們常說，教育是百年大計(jì)，但事實(shí)上作為人類最原始的傳承延續(xù)下來的教育行業(yè)，總是相對(duì)落后于其他行業(yè)的發(fā)展，比如金融、交通、土建等等。
這其實(shí)是一種觀念的缺失，因?yàn)橄啾扔诮鹑?、交通土建等行業(yè)，教育行業(yè)的特點(diǎn)是不會(huì)產(chǎn)生即時(shí)性的效果，它的成敗也很難在一個(gè)短時(shí)間內(nèi)得到體現(xiàn)。這是教育行業(yè)的發(fā)展始終與主流大行業(yè)的發(fā)展速度不相匹配的主要原因。
不過，在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，教育行業(yè)原有的認(rèn)知和體系都可以通過技術(shù)手段打破。正如新華三集團(tuán)總裁兼首席執(zhí)行官于英濤，在第十六屆中國(guó)教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇上所說，“教育信息化的出現(xiàn)，為教育實(shí)現(xiàn)其目標(biāo)提供了加速度。
基于VR、3D等數(shù)字化影音的多媒體教學(xué)，讓孩子們有更精彩的方式去認(rèn)知這個(gè)世界；基于網(wǎng)絡(luò)和云的遠(yuǎn)程教學(xué)與分享互動(dòng)，促進(jìn)了教育橫跨地域的均衡發(fā)展；而通過大數(shù)據(jù)，老師與家長(zhǎng)能更清晰的知道學(xué)生在接受教育時(shí)的盲點(diǎn)與痛點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化培養(yǎng)?！?/p>
這是多么令人振奮的前景。顯然，通過互聯(lián)網(wǎng)+，與教育行業(yè)相結(jié)合，將會(huì)形成一個(gè)新生的業(yè)態(tài)：“新教育“。這是教育行業(yè)走向蛻變的良機(jī)。新華三作為教育行業(yè)信息化長(zhǎng)久以來的推動(dòng)者，在互聯(lián)網(wǎng)+教育的理解上，既有切實(shí)的方案，也不乏驅(qū)動(dòng)教育行業(yè)變革的遠(yuǎn)見卓識(shí)。
新教育，究竟新在哪里？
于英濤表示，基于新IT的技術(shù)積累，結(jié)合新華三對(duì)教育行業(yè)的需求理解，我們不斷用“新IT”配合新的商業(yè)理念，為教育創(chuàng)造“新價(jià)值”，從而推進(jìn)“新教育”。那么新教育，究竟新在哪里？
首先，在互聯(lián)網(wǎng)的大潮下，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，很多行業(yè)都是被動(dòng)的擁抱互聯(lián)網(wǎng)，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的技術(shù)對(duì)這些行業(yè)來講大都是顛覆，比如互聯(lián)網(wǎng)金融對(duì)銀行業(yè)的沖擊等等。但是對(duì)于教育行業(yè)來說，就不存在顛覆，唯有促進(jìn)。
無論互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)有多先進(jìn)，教育的本質(zhì)并沒有發(fā)生改變，正如新華三教育系統(tǒng)部副總監(jiān)周延所說，“新IT為教育帶來的變革，就是通過信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和模式重構(gòu)、教學(xué)評(píng)價(jià)方式重構(gòu)、學(xué)校組織結(jié)構(gòu)與管理重構(gòu)，實(shí)現(xiàn)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)和教育資源公平?！庇纱丝梢?，本質(zhì)上”新教育“是對(duì)原有教育流程的優(yōu)化和對(duì)教育資源不均衡的改善。
以新華三在遼陽(yáng)的案例為例，借助新華三提供的三通兩平臺(tái)，遼陽(yáng)市搭建了一套可承載283所學(xué)校、16萬師生的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。這就從根本上實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，以及教育的平等性和信息共通。這是“新教育“的核心價(jià)值。
其次，從意識(shí)層面，國(guó)家也在推動(dòng)教育利用技術(shù)手段走出一條新路，這讓教育信息化上升到了國(guó)家戰(zhàn)略，總書記就提出“堅(jiān)持不懈推進(jìn)教育信息化”，“讓億萬孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)資源，通過知識(shí)改變命運(yùn)”。
于英濤表示，“教育，乃立國(guó)之本，強(qiáng)國(guó)之基。對(duì)個(gè)人而言，教育是最穩(wěn)健的個(gè)人價(jià)值提升和實(shí)現(xiàn)理想的方法；對(duì)家庭而言，教育是改變命運(yùn)、走向幸福生活的希望；對(duì)國(guó)家而言，教育是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧的根本；對(duì)人類社會(huì)而言，教育是探索未知、延續(xù)文明的根基?！?/p>
在這種總體指導(dǎo)方針的促使下，才有了新華三在智慧校園、三通兩平臺(tái)等行業(yè)頂層設(shè)計(jì)的出現(xiàn)，也對(duì)“新教育”的未來提出了明確的方向。
所以，總結(jié)起來看?！靶陆逃睅Ыo教育行業(yè)的絕不是洪水猛獸，而是循序漸進(jìn)的改革和優(yōu)化。而隨著從國(guó)家戰(zhàn)略層面的重視，“新教育”也有望成為一個(gè)快速發(fā)展的IT變革陣地。
推動(dòng)“新教育”落地從實(shí)處做起
我們知道，新華三是由國(guó)內(nèi)最大的企業(yè)網(wǎng)市場(chǎng)IT解決方案提供商H3C，和原惠普在中國(guó)的服務(wù)器、存儲(chǔ)和技術(shù)服務(wù)業(yè)務(wù)組成，目前是清華紫光控股企業(yè)。所以，新華三對(duì)中國(guó)教育行業(yè)的理解，其實(shí)非常深厚。
于英濤表示，目前新華三的教育信息化方案已經(jīng)覆蓋了所有985/211高校，尤其是在網(wǎng)絡(luò)與云的方面，從CERNET骨干網(wǎng)、校校通工程再到三通兩平臺(tái)，新華三至今已經(jīng)服務(wù)超過500個(gè)教育云、教育城域網(wǎng)，是教育信息化進(jìn)程中值得信賴的合作伙伴。
由此可見，對(duì)教育行業(yè)的深刻理解，是新華三在產(chǎn)品和解決方案上始終能夠扣準(zhǔn)教育行業(yè)客戶需求的主要原因。
在本次論壇上，新華三重點(diǎn)推出了云學(xué)堂2.0解決方案和物聯(lián)校園智慧解決方案。
首先，看物聯(lián)校園解決方案，作為無線WLAN覆蓋結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)智能穿戴技術(shù)，“物聯(lián)校園”是面向普教場(chǎng)景推出的融合物聯(lián)網(wǎng)解決方案。它的特點(diǎn)是，融合多種終端(手環(huán)、體溫槍、身高體重儀、攝像頭等)，通過物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)(行星衛(wèi)星AP)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一和高并發(fā)的接入、供電和數(shù)據(jù)采集，實(shí)現(xiàn)智能設(shè)備高密并發(fā)安全接入，同時(shí)基于500萬臺(tái)企業(yè)級(jí)AP搭建的綠洲平臺(tái)，針對(duì)學(xué)校開發(fā)了針對(duì)學(xué)生安全、學(xué)生健康、課堂表現(xiàn)、家?；?dòng)等應(yīng)用。
南京大光路小學(xué)作為首個(gè)“物聯(lián)校園”試點(diǎn)，目前已經(jīng)通過智能手環(huán)結(jié)合視頻監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)孩子的在校安全情況實(shí)時(shí)監(jiān)控的功能，并及時(shí)傳遞到家長(zhǎng)端。更多地功能也會(huì)相繼落地，引入傳感器、VR等更豐富的智能終端，用多維度的數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生身心體美全面發(fā)展。
其次，云學(xué)堂2.0解決方案。去年新華三發(fā)布了云學(xué)堂1.0，將云帶入信息化教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景。如今，云學(xué)堂2.0在虛擬化軟件、云學(xué)堂管理終端等方面進(jìn)行了全新升級(jí)，形成了一個(gè)融合教育局、學(xué)校各項(xiàng)IT資源的整體平臺(tái)。利用這個(gè)解決方案，基于教育城域網(wǎng)，學(xué)校能夠同時(shí)無差別的承載虛擬服務(wù)器、教師云桌面、學(xué)生云桌面、云網(wǎng)盤等業(yè)務(wù)，并對(duì)業(yè)務(wù)靈活劃分資源池，相互獨(dú)立，互不影響。
事實(shí)上，云學(xué)堂2.0解決方案，是新華三對(duì)國(guó)內(nèi)上萬所普教、職教、高教等各類院校開展了深入的實(shí)地調(diào)研，針對(duì)傳統(tǒng)機(jī)房教學(xué)方式中存在的問題，結(jié)合云計(jì)算的特性，推出的解決方案，體現(xiàn)“多、快、好、省”的核心價(jià)值，將教學(xué)帶入云時(shí)代。2.0版本的升級(jí)，也驗(yàn)證了過去云學(xué)堂解決方案在中國(guó)的成功。
由此可見,新華三對(duì)于新教育的切實(shí)落地，推進(jìn)的價(jià)值主要有兩點(diǎn)。第一，通過多年投入中國(guó)教育行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)積累，讓新華三推出的解決方案都可以做到因地制宜，有的放矢。第二，作為一家本土的新IT解決方案的倡導(dǎo)者，新華三自身也在不斷對(duì)“新教育“進(jìn)行探索和創(chuàng)新，以做到和教育行業(yè)共同成長(zhǎng)。
扎根教育行業(yè) 新華三的遠(yuǎn)見
于英濤宣布了一個(gè)重要的信息：新華三大學(xué)很快將正式成立并掛牌運(yùn)營(yíng)。不得不說，這正是新華三的遠(yuǎn)見，和長(zhǎng)時(shí)間扎根教育行業(yè)，并身體力行的投入實(shí)踐的重要舉措。
據(jù)了解，新華三大學(xué)將承繼原有的優(yōu)勢(shì)能力，整合新華三集團(tuán)所有培訓(xùn)業(yè)務(wù)資源，以業(yè)界最優(yōu)的人才知識(shí)管理體系和信息科技教育平臺(tái)，為中國(guó)的企業(yè)、學(xué)校及社會(huì)人員提供完整的，從技術(shù)到管理的體系化產(chǎn)品和解決方案，成為集內(nèi)部培訓(xùn)與對(duì)外服務(wù)于一體的中國(guó)企業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者。
事實(shí)上，過去新華三就一直把國(guó)家人才智庫(kù)建設(shè)放在企業(yè)的戰(zhàn)略高度上，以踐行、布道、引領(lǐng)、創(chuàng)新為使命，為國(guó)家輸送信息化人才和管理人才。特別是在教育信息化領(lǐng)域，從普教、職教到高校，從學(xué)生，IT運(yùn)維工程師到信息中心主管，新華三每年為教育信息化培養(yǎng)數(shù)以萬計(jì)的學(xué)員，幫助他們持續(xù)提升技術(shù)與管理能力。
在我看來，真正的教育應(yīng)該是“授之以漁“，而不是”授之以魚“。新華三正從一個(gè)教育IT信息化的推動(dòng)者，轉(zhuǎn)變成一個(gè)教育行業(yè)的切身耕耘者。從這個(gè)角度看，新華三不僅要”教“，更要”育“。這才是新華三高人一等的戰(zhàn)略眼光。
除了自身扎根教育行業(yè)之外，新華三還希望打造一個(gè)教育的生態(tài)體系，新華三教育系統(tǒng)部總監(jiān)徐繼恒表示，作為新IT解決方案領(lǐng)導(dǎo)者，除了在自身領(lǐng)域的精進(jìn)，新華三更希望帶動(dòng)整個(gè)教育生態(tài)圈的發(fā)展，拓展教育行業(yè)日益廣闊的發(fā)展空間，秉承“引領(lǐng)新IT 助推新經(jīng)濟(jì)”的理念，為中國(guó)教育信息化創(chuàng)造更高價(jià)值。
在我看來，新華三這家由H3C和惠普企業(yè)業(yè)務(wù)組成的“新科技巨頭”，從具體細(xì)分行業(yè)需求出發(fā)，以優(yōu)秀的產(chǎn)品技術(shù)和解決方案出發(fā)，在”新IT”的路上摸到了發(fā)展的脈絡(luò)。這是積小勝為大勝的謀略使然，”新教育”無疑開了一個(gè)好頭。
文/鄭凱
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