成都12歲女孩小雅，通常獨自一人睡覺，但7月24日晚，她驚慌失措跑進隔壁房間，要和媽媽一起睡。
父母追問之下，小雅說出了實情，兩年前，她在網(wǎng)站上點擊了一個名叫“藍鯨”的游戲，看到一條手臂上刻著鯨魚圖案，還有刀片……
“我只是點進了網(wǎng)站，沒有接受任務(wù)。”面對家人的詢問，她一再否認自己深陷藍鯨游戲，但家長發(fā)現(xiàn)，原本活潑開朗的孩子，變得內(nèi)向起來，甚至不敢一個人睡覺、倉皇不可終日。
小雅的情緒不穩(wěn)定，她說，她也不知道，害怕的東西到底是真實存在，還是想象出來的，總害怕會發(fā)生什么事。
7月24日晚上，聽寫完英語單詞后，小雅的媽媽意外發(fā)現(xiàn)，原本不和自己一起睡的女兒，突然跑進了房間，要和自己一起睡。此后連續(xù)兩天，女兒都一反常態(tài)，要和媽媽一起睡。
“女兒說，媽媽我心跳得厲害，整天都跳得厲害。”第三天時，小雅不斷向媽媽重復“心跳得厲害”。一開始，媽媽以為孩子身體不舒服，但一番追問之下，小雅說出了這樣一句話：“我很害怕，害怕‘藍鯨游戲’，怕對方找上門來，萬一發(fā)生了什么，我害怕?！?/p>
無獨有偶，最近，江蘇海安市公安局城南派出所民警接一市民報警，稱自己的女兒在家里失蹤，有可能被人綁架了，民警深入調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，綁架者不是人，而是一款不良游戲。
原來，小女孩于2018年6月底的時候，接觸到網(wǎng)上的一款游戲，該游戲是通過向10周歲至14周歲的未成年人發(fā)送各種指令，來滿足小孩的獵奇、好奇心理，小孩會根據(jù)相關(guān)的指令一步一步的完成任務(wù)。
據(jù)了解，女孩這次接到的游戲任務(wù)是一個人獨自出門呆一宿，并通過弄亂店內(nèi)陳設(shè)、發(fā)短信等方式制造自己被綁架的假象，游戲還要求女孩上網(wǎng)學習躲避手機定位的方法，而女孩則將自己的手機藏在了路邊的建筑垃圾內(nèi)，而人到附近土地廟躲避，后來因無法忍受蚊蟲叮咬才于早上兩點多鐘返回家中。
青少年正處于困境之中，家庭，學校和社會該如何幫助他們
盡管“藍鯨游戲”的創(chuàng)始人已經(jīng)入獄，但“藍鯨游戲”還在持續(xù)毒害著我們的孩子，類似的死亡游戲、不良游戲也層出不窮。作為父母，我們要如何幫助我們的孩子呢？
我們要明白，光是互聯(lián)網(wǎng)上清除不良游戲是不夠的。我們必須注意到這個問題：中國的青少年正陷在一個無奈的困境中，無法自救。
第一,分數(shù)作為單一評價體系，讓他們自己的內(nèi)心非?？仗?。
第二，家庭沒有認識到自己的核心作用，也沒有承擔相應的責任，反而屈從了單一的標準，沒有為孩子創(chuàng)造一個豐富的生活環(huán)境，讓孩子的生活非常單調(diào)。
第三，在社會環(huán)境當中，大量的補習機構(gòu)都是為了跟隨學校的評價體系，沒有辦法為孩子提供更多的成長環(huán)境。
從小到大，中國的孩子也都面臨著三個特別大的挑戰(zhàn)。那就是，評價體系單一的空虛感，生活單調(diào)帶來的窒息感，沒有人能真正注他們內(nèi)心需求的孤獨感。
面對不良游戲 ，我們需要學習三件事并行動
我們要學習以下三件事。
第一：對孩子的內(nèi)心狀況進行判斷，觀察他的歸屬感和價值感，思考他是否有玩這個游戲的可能。
第二：如果孩子玩死亡游戲，應該如何解決；
第三：所有家庭都需要認真執(zhí)行長期計劃，提高孩子歸屬感和價值感，幫助孩子健康成長，從根源上遠離危險。
判斷孩子的歸屬感和價值感
第一：對孩子的歸屬感和價值感進行觀察和判斷。下面我列出了10個相關(guān)的行為特征做依據(jù)，幫助父母更好的判斷孩子的情況。
1.孩子所處的環(huán)境都是“學業(yè)評價”為標準的，生活內(nèi)所有內(nèi)容都和學業(yè)成績有關(guān)。
2.學校頻繁反饋差，孩子學業(yè)下滑嚴重。
3.孩子回家不愿意提及學校的事 。
4.孩子并不愿意提及同學和朋友。
5.孩子不愿意出門，喜歡宅在家里。
6.生活無規(guī)律，長時間睡覺，長時間不睡。
7.在學?；蚝团笥阎g發(fā)生矛盾事件。
8.自己關(guān)在房間里，不愿意說話。
9.精神萎靡不振。
10.無論哪種談話內(nèi)容，孩子都是在反駁排斥。
如果你的孩子滿足7條以上，一定要注意，孩子的歸屬感和價值感已經(jīng)下滑到了一個很嚴重的地步。
這并不意味著說他已經(jīng)開始參與不良游戲，但這足以說明孩子內(nèi)心狀況非常糟糕，需要父母的警醒并且有改變的計劃和行動，防止其他悲劇發(fā)生。具體解決方案，我們在最后一起提出。
面對玩不良游戲的孩子，父母該這樣做
如果孩子已經(jīng)開始玩藍鯨游戲或類似的不良游戲，我們該如何面對和解決？
首先：發(fā)現(xiàn)時機不同，你要選擇不同的態(tài)度。
如果你發(fā)現(xiàn)的時候，游戲才剛剛開始。加入他們。是的，你沒有看錯，請你先陪同孩子一起完成某一個危險系數(shù)不高的任務(wù)，在陪同中觀察孩子感受，不要第一時間抗拒，而是通過陪伴走進孩子的內(nèi)心，反而建立一起談話的可能。
如果你發(fā)現(xiàn)的時候，游戲已經(jīng)進入到危險階段，請立刻制止。及時詢問感受和原因，不要過度強調(diào)這樣不對，或者不斷指責他犯錯了。
其次：發(fā)現(xiàn)這種情況后，父母要關(guān)心孩子內(nèi)心感受，判斷孩子的動機，再對癥下藥，找到解決方法。不僅是把孩子從不良游戲中拉出來，更多的從孩子的內(nèi)因考慮問題，改變孩子的生活狀況，讓孩子的內(nèi)心得到關(guān)懷。下面是我為大家羅列出三種可能的情況以及具體解決方法。
一.如果孩子是因為好奇才加入，你需要進行以下6個步驟來幫助他：
1.認可孩子的好奇心。
2.和孩子一起探索這種游戲的目的,為什么會有如此多的人喜歡。
3.一起討論它對個人產(chǎn)生的危害。
4.一起討論話題，作為一個同齡人的孩子，如果他發(fā)現(xiàn)自己的同學在玩，他應該怎么做。
5.和孩子一起確認他不能玩，并且作為助手，可以強調(diào)自己要做到監(jiān)督作用。
6.積極安排其他社交活動，幫助孩子找到其他滿足好奇心的內(nèi)容。
二.如果孩子因為渴求溫暖加入游戲，你可以進行下面7個步驟來幫助他：
1.反思家庭是否給孩子提供了溫暖 ，回憶這段時間發(fā)生了什么事情讓孩子有這樣的情緒。
2.把自己的位置放低，和孩子談話，談?wù)撟约涸谶^去一段時間，有哪些地方?jīng)]有給到孩子足夠的支持幫助。
3.詢問孩子感受和孩子的需求。
4.詢問學校最近的事，朋友之間的事，同時聯(lián)系學校老師，了解孩子學校情況。
5.探討這個游戲滿足了他什么，父母不要有預設(shè)，不要害怕，在談?wù)撨^程中表達自己對孩子的尊重。
6.父母提出作為監(jiān)護人，有自己要履行的監(jiān)護作用。你可以制定出合理的作息時間安排，不玩這個游戲的要求。
7.父母需要具體在行為上有所改變，為孩子提供持續(xù)不斷的溫暖，讓孩子把家作為可以訴苦可以抱怨可以坦誠以待的地方，而不是另一所學校。
三.如果孩子因為渴望成就感加入游戲，你可以進行以下10個步驟幫助他：
1.詢問學校老師、社會教育機構(gòu)最近孩子的表現(xiàn)以及是否有突發(fā)事件的發(fā)生。
2.反思家里是否可以幫助孩子滿足成就感，自己的語言行為有哪些在否定孩子的表現(xiàn)。
3.和孩子一起討論這款游戲在哪些方面能夠滿足個人的成就感，不同的人的需求是什么。
4.直接詢問孩子內(nèi)心的渴望是什么。
5.和孩子一起分析最近在他的學習社交群體有哪些需求沒有得到滿足以及造成這些的原因。
6.和孩子一起討論成就感的滿足有很多不同個的方式 （運動員、發(fā)明家、網(wǎng)紅、游戲玩家）都在用不同的方式來滿足自己的需求。
7.認可孩子想通過努力獲得成就的動機并且和孩子一起尋找到健康的方式。
8.父母作為監(jiān)護人，有自己要履行的監(jiān)護作用，制定出合理的作息時間安排，不能繼續(xù)這個游戲的要求。
9.認真和孩子討論他現(xiàn)在面臨的困難，并且找到提高的方式，作為孩子的助手陪伴引領(lǐng)和監(jiān)督他完成。
10.持續(xù)了解跟進孩子在各種環(huán)境中的表現(xiàn)，并給予及時反饋。
在實踐中發(fā)現(xiàn)，孩子的需求一旦被滿足，他的內(nèi)心狀況會隨之慢慢得到改善，這會讓他主動離危險更遠。
在單一評價的大環(huán)境中，家庭應為孩子提供這樣的幫助
以上是針對嘗試游戲的孩子，為父母提供的解決辦法?，F(xiàn)在我要回到剛剛說的一個問題，藍鯨游戲的根本原因在于孩子的內(nèi)心需要沒有得到滿足。
那么問題來了，孩子的歸屬感和價值感很低怎么辦？
下面我會列舉一些辦法，在這個以“學業(yè)分數(shù)'為評價標準的大環(huán)境下，每個家庭都需要為孩子做的四件事。無論你的孩子是在一年級，還是在高中，你都需要這樣做來幫助孩子提高歸屬感與自我價值感。
第一：家庭建立全面的評價體系。除了學業(yè)還有其他可以作為評價孩子的標準，比如溝通力、社交能力、領(lǐng)導力等等，這些需要父母要去思考、挖掘和不斷完善。
第二：重視學校的評價體系，但不以學業(yè)評價作為唯一標準，同時幫助孩子找到提高的方法，不要光是指責孩子。要記住，指責很容易，但是指責并不能帶來提高，還會讓孩子內(nèi)心更加壓抑，你需要和孩子一起去總結(jié)沒有學好的原因，制定繼續(xù)努力的方向和計劃，然后認真執(zhí)行。
第三：尋找給孩子提供非學業(yè)成績?yōu)樵u價標準的學習內(nèi)容，幫助孩子能夠找到更多的發(fā)展空間，接受不同的評價。比如帶孩子去學習鋼琴、美術(shù)或者橄欖球。這樣的話，我們會多了許多機會發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，比如創(chuàng)造力、獨立思考能力等，讓孩子生活更加精彩，內(nèi)心更加豐盈。
第四：為孩子建立一個非學校同學的朋友圈，幫助孩子能夠保護自己在學校的隱私。在單一評價體系的學校，同學之間的評價也會受到分數(shù)的影響，如果在這個群體中得不到認可，往往會在交往過程中處于被動，甚至沒有朋友。建立非同學的朋友圈，讓孩子在另一個環(huán)境中獲取同伴的認同和尊重，對他成就感的滿足有很大的幫助。
除此之外，你還可以做更多有益于孩子成長的事情，如果你能把以上四點去作一個長期計劃去執(zhí)行，那么你給孩子帶來的幫助以及孩子的成長是無法估量的。
我希望，所有的孩子都能夠?qū)Σ涣加螒蛘f“不”，也讓所有的孩子對其他要參與的孩子說“不”。
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