今年暑假，我接了幾個個案，都跟厭學相關。如今已經開學一段時間了，有的孩子去了學校，有的孩子則還呆在家里不肯去學校。
孩子的問題中，厭學或者孩子干脆就不去學校上學，是家長最不能接受的事情。我很能理解家長的感受，試想，一個半大孩子，本該在學校里學習的年紀，卻整天在家呆著，要么是無所事事，要么就是玩手機游戲?？吹胶芏嗉议L非常抓狂。
厭學看上去是一種偏差行為，這個行為的后面有方方面面的原因。這一篇我會根據(jù)孩子厭學的原因來聊聊家長該怎么陪伴。
有一種厭學叫：“我學不會”或者“我害怕！”
不管我們信不信，總是有那么一批孩子，他就是學不會，他可能就是沒有開竅或者對學習就是找不到感覺?？傊?，有一些孩子在學習上就是不行。這樣的孩子子，如果總被同學嘲笑，他會覺得很自卑。如果老師也不能理解孩子，總批評他。孩子就會感覺到持續(xù)的挫敗感，時間長了他就是不想上學去，因為在學校里太難受了。
有些孩子無論家長老師怎么催，他就是慢半拍。他們最終也能學會，但就是比別人慢，比別的孩子反應慢，做作業(yè)等等都慢。
還有一些孩子，是被欺負，他們在學校里總是遇到小霸王，一提起上學就會感覺很恐懼或者心里很不安，那么也會厭學的。
上面說的這些孩子，都是在學校里找不到自己的歸屬感，所以會不想去學?；蛘卟幌雽W習。針對這樣的孩子，家長首先要做就是理解孩子和接納孩子，想辦法提高孩子的自我價值感。
對于學不會和學得慢的孩子，家長就要讓孩子感覺到不是自己不好，只是我跟別人不同而已。這樣的孩子在學習上不行，通常在某些方面會有突出的表現(xiàn)，那么家長就要發(fā)現(xiàn)孩子比較強的方面，讓孩子體驗到自己也有強過其他孩子的方面，他就不至于那么難受和自卑。當孩子在別的方面可以找到自信，他便不會那么討厭上學了。
我就認識一個孩子，他就是學習不好，家長就從小讓他踢足球，上大學他上了非常普通的一所大學，但他很自信，因為他在學校足球隊是主力隊員，每次球賽的時候，都會有女生尖叫著喊他的名字。他就特別感謝他的媽媽給了他自信的機會，而沒有強迫他在自己不擅長的文化課學習上一直受挫。
對于那些受欺負的孩子，家長除了要安撫孩子的心情外，重要的是要想辦法讓孩子的內心強大起來。要想讓孩子內心強大，家長首先停下老打擊孩子。從小被家長打擊的孩子往往出去能量上也顯得很“慫”的樣子，所以那些調皮搗蛋的孩子專找這樣的孩子欺負。另外家長要鼓勵孩子做些強身健體的事情，激發(fā)孩子的力量感，當孩子內外的力量感出來的時候，便沒人欺負他了。那么孩子才會逐漸找到歸屬感，愿意回到學校和學習上。
有一種厭學叫：追求完美
這群孩子要么自己對自己要求很高，要么家長對孩子的期待過高。那就是孩子要么總是不滿意自己的表現(xiàn)，要么不能滿足家長的期待。這些孩子不能切合實際地看待自己，不接受自己的有限性。家長也是，總給孩子定一個很高的標桿，跟別的孩子比較，要求孩子去到那里，而孩子的實際能力又不夠，所以就學得很苦。日子久了就會習得性無助，導致自暴自棄，以至于厭學。
其實孩子和家長的期待過高，只不過是期待考高的分數(shù)而已。這就違背了學習的本意。家長首先要明白學習的目的和意義是什么，放下高期待，多看孩子做到的部分，多肯定和認可孩子。也鼓勵孩子接受人的獨特性和有限性。
有一種厭學叫：不到學習的意義和動力
我就特別想問問我們的家長，在您那里學習的目的是什么？我這里，學習的目的就是解決生活中的實際問題。學習和生活是息息相關的，或者跟夢想是息息相關的。
學習了化學了，孩子會發(fā)饅頭的面了，他知道堿的成分是什么，作用是什么。學習了物理了，孩子會裝家里電線電路了，等等，孩子才會在學習中認識學習的意義，也才能天以內到人生的價值感，如此，他才不會討厭學習。
而現(xiàn)實的情況是什么呢？
第一，孩子的學習和生活不掛鉤。孩子們每天做題做題，做各種題型，卻不在生活中用一下。比如那些奧數(shù)啥的，孩子就愣是不著調學那么難的題目要干啥，如果他還得不到學校同學和老師的認可的話，他必然會討厭學習。
有些孩子特別想幫助家長做點什么，家長還不讓做。有些家長特別辛苦地養(yǎng)孩子，卻不讓孩子幫一下自己。我就曾經接待過一對母子，單親。媽媽非常辛苦的工作樣孩子，孩子上高中了，他就想幫媽媽做點什么，每次他想干活，都被媽媽拒絕。孩子就覺得虧欠媽媽，不想去學習了。
還有一種情況，孩子覺得自己成天學習跟夢想也結合不上。有些家長對孩子說，你考上了好大學，就可以有好工作了。這個好籠統(tǒng)好抽象，孩子就沒有概念，什么就叫考上好大學，就有好工作了。我們從來不讓孩子接觸社會，孩子就會覺得好難理解。
我們要跟孩子確立的目標是筆記具體的，跟他的興趣和擅長相關。
有一個養(yǎng)螞蟻的孩子，他的理想就是想成為一名生物學家，日后要研究昆蟲。他就學習得特別帶勁。
有一天他又發(fā)現(xiàn)天文是那么有意義，他發(fā)現(xiàn)要研究天文需要更多的知識，就讓媽媽給他找家教，要把數(shù)理化學好。因為這些知識和他的夢想是掛鉤的，他就愿意去學習。
我是覺得，如果孩子對學習沒有興趣，一定是內心的那些需求沒有被滿足，那些需求就是歸屬感、價值感和意義感。家長要時刻要注意把孩子的學習是要和這些部分結合起來的。
第一，讓孩子在實際生活中干點什么，尤其要讓孩子為家為社會服務。只有做了奉獻了，孩子才會感覺到生命的價值和意義；只有做了，孩子才會明白“書到用時方恨少”，然后他才愿意學以致用。古代的朱熹就提出了學以致用的理論，現(xiàn)代的葉圣陶先生也特別強調學習必須和實際應用結合起來。
第二，幫助孩子設定人生的目標。孩子人生的目標和他的生命氣質是息息相關的，也就是天生擅長的那部分，所以，家長靜待花開的心態(tài)特別重要。不去逼迫孩子做他不擅長做的，因為那跟他的生命是擰巴的，他做起來就覺得很別扭，所以就會不愿意做。
我在咨詢中會遇到這樣的孩子，需要不斷不斷讓他發(fā)現(xiàn)他自己是可以做事情的，當下則需要先儲備知識和能力。
第三，允許孩子有夢想，并且愿意幫助孩子實現(xiàn)夢想。我認識的北京一個爸爸，他的孩子就是喜歡畫畫，周末他就是陪著孩子畫各種植物，春夏秋冬都是。不僅畫還鼓勵他去做深入的研究，越研究他就越覺得自己只有一支畫筆是不夠的，還需要學習更多的知識。他學習的主動性就越來越強了。
還有一鐘厭學叫：外面的世界很精彩
學習之外那些有超強吸引力的因素，也就是現(xiàn)如今讓家長們頭疼不已的游戲、電視等。本來就有上面的這些現(xiàn)象存在，外面更加有趣的吸引一來，孩子立刻被吸走。
面對這個情況，收走外在的東西，不見得會讓孩子愛上學習，還是要在孩子的內心去做工作。
最需要做的是，先建立好的關系，這一點特別重要。我發(fā)現(xiàn)很多家長遇到孩子網絡成癮不去學習，會因為自己的焦慮會對孩子有很深的厭棄情緒，就是覺得孩子差勁、糟糕，從而對孩子的態(tài)度變得很差。有的家長會放棄孩子，甚至有的家長會口出“算了吧，權當我們沒有養(yǎng)這個孩子！”這對孩子不僅沒有幫助，還會讓他越陷越深的。
孩子已經游戲成癮，要做好打持久戰(zhàn)的準備。我發(fā)現(xiàn)玩游戲上癮的孩子跟抽煙的人很像，要戒掉很難的。很多時候，孩子知道玩游戲并不好，但又停不下來，因為難受。
很多玩微信的家長也有相似的感覺，好像得了強迫癥似的，一會不看微信就好像缺了什么。所以，要慢慢來，比如從過去的成天玩到每天玩三個小時，再到后來，減到每天玩兩個小時。同時再找些更有意義的事情，比如引導孩子運動，或者戶外活動等等，到最后他從有意義的事情里找到了樂趣，慢慢從游戲里出來，才會走入學習的環(huán)境。
厭學是一個行為，要想幫助孩子，則需要先了解孩子厭學的原因，再想辦法幫助孩子脫離厭學的困境。
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