藍鯨游戲
最近，我相信，不僅僅是我，很多知情人在看到“4:20叫醒我”的字樣時，心臟還是會猛然一顫。
“4:20叫醒我”源自于一個有毒的游戲，它的名字叫“藍鯨”。此時此刻，包括俄國、英國在內的許多國家，都因它而陷入了恐慌的網(wǎng)絡安全維護之中。
我發(fā)現(xiàn)中國網(wǎng)絡清查工作還是很給力的。騰訊、百度以及匯聚著無數(shù)青少年的新浪微博，協(xié)同進行了全網(wǎng)的緊急處理。在百度搜索“藍鯨”時，也能看到很正面的引導：“請遠離傷害自己與他人的活動?！?/strong>
可能父母們已經(jīng)聽說過它，沒錯，“藍鯨”是一個自殺游戲（死亡游戲）。在它開始的地方——俄羅斯，已經(jīng)先后引起了130名青少年自殺。
也許，你和我開始有一樣的疑惑：“作為一個網(wǎng)絡游戲，它是如何做到這些的？” 原來，在這長達50天的游戲周期里，玩家每天都會收到“做任務”的要求，這些任務大多都摧殘身心。
比如剝奪睡眠的任務：“每天4:20起床”；逼人陷入心靈絕境的任務：“觀看一整天血腥而絕望的電影”和“聽充滿尖叫和哭泣的恐怖音樂”；讓人遠離外界溫暖的任務：“不跟人說話一整天”；習慣身體自虐的任務：“在胳膊上劃出一只藍鯨”和“用針不斷地刺自己”。
甚至還有讓玩家去熟悉“自殺環(huán)境”的任務，比如“去天橋上站站”、“去高高的樓頂”、“去鐵軌邊”。
任務完成時都要拍照和打卡，看得我心中陣陣寒意。
所有的任務都在引發(fā)玩家的情緒問題，一邊折磨玩家到身心疲憊、意志力薄弱，一邊促使玩家去克服自我傷害的恐懼，讓他們習慣于尖叫和血腥味，并慢慢培養(yǎng)其“自殺技能”。
同時，游戲創(chuàng)造者還會不斷地向玩家進行精神洗腦，一邊用任務控制和折磨玩家，一邊又帶著玩家質疑人生的意義。步步為營，把玩家逼到了身心瀕臨崩潰的狀態(tài)。
然而，這一切都在為最后一個任務鋪路，那就是第50個任務——自殺。某些玩家會因任務難度越來越高而選擇退出，也勇敢的拒絕游戲組織者的威逼利誘，但是仍舊有一部分人留了下來，玩到了最后。
我又想到了游戲創(chuàng)造者菲利普，眼前浮現(xiàn)著他被捕獲時那毫無悔意的表情。21歲的他，輟學之前在大學學心理學。
“她們都死的很高興，”菲利普對警方說，“這款游戲給予孩子現(xiàn)實生活中缺乏的東西：理解、溝通、溫暖?！?/span>
盡管這很殘酷。但是，我不得不承認，這也許是部分真相。
理解、溝通、溫暖。多么美好的詞匯，這難道不正是孩子們想要的歸屬感，價值認同以及自我實現(xiàn)嗎？不僅是孩子們，這也是每個人在群體中的渴望。
可是情況卻讓人難過，孩子們的需要并沒有在現(xiàn)實生活中被滿足，卻在網(wǎng)絡世界的暗黑角落處有了出口，在這個叫“藍鯨”的抱團自殺游戲中得到了實現(xiàn)。
媒體報道，17歲的Rina Palenkova在鐵軌邊發(fā)布了兩張自拍后臥軌自殺，她迅速成了“藍鯨”玩家心目中的偶像。
你看，盡管這是一個充滿戾氣的團體，盡管游戲任務讓玩家充滿了痛感，但卻有別人的目光像追光燈一樣打在自己身上。
盡管游戲本身也充滿了挑戰(zhàn)，但每次任務的完成，都能獲得團隊的掌聲以及作為“導師”的組織者的認可。這難道不是這個黑暗的死亡游戲能夠吸引玩家的光嗎？
這個真實的游戲和去年上映的電影《玩命直播》，有著異曲同工的地方。玩家最后并不是想死，而是在游戲團體中，一直在被“關注'和“目光”推著往前走，完成許多有難度的“任務”。
最后，他們獲得了掌聲，也獲得自己的粉絲，這其實是在滿足他們的歸屬感和成就感。
而在別的地方，他們得不到。
很多人疑惑這些孩子玩這個游戲的原因。根本原因是青少年的內心極度需要歸屬、認可以及自我實現(xiàn)。他們要在這樣的一個地方去滿足自己的需要。
孩子們的生存環(huán)境
單一的評價標準
大人們正在為之咋舌，再看看孩子們，他們在學校一起討論“藍鯨游戲”時，喊的是：“哇塞，好酷呀！”不少孩子紛紛表示欣賞和贊許，躍躍欲試。
父母們可能會非常擔心，馬上就糾正孩子說：“這一點都不酷，成績好才是酷，你要好好學習，才是有意義的事情?！焙⒆勇犕炅ⅠR就懶得說話了。
是啊，“酷”是什么呢？“價值”又是什么？孩子真的很迷茫，孩子覺得“做別人不敢做的事”就是“酷”，這是他們的理解。問題在于，父母從來也沒有讓他們真正體會到什么是“價值”，什么才是人的“自我價值”。
他們唯一能夠判斷的一個價值就是“成績好”。他們從小大都被灌輸?shù)闹匾皟r值指標”就是“成績”，而自己要好好學習考高分。幾乎外界所有人評價孩子的首要指標就是分數(shù)，這個讓孩子感覺身體被掏空的KPI。
無論是在學校，還是在家庭，甚至整個社會，都在“唯分論”。學校評價體系、家庭評價體系乃至于社會評價體系，已僵化了許久，像一把慣性揮舞的大刀。
然而，我們認真想想，有多少孩子能總是考高分呢？絕大多數(shù)孩子并不是考試小能手，他們考不了高分。他們在學校里感覺自己不夠優(yōu)秀，自我價值沒有被認可，在群體里不被人注意，甚至不被同學和老師尊重，沒有歸屬感。
更悲傷的在于，等孩子回到了家，一點也沒有松口氣。嘴巴里的飯還沒吞下去，父母看了看孩子的成績單或考試卷，立馬“橫眉泠對千夫指”，恨不得當場就給孩子下個判書，開始說孩子不夠好。于是，孩子又遭受到了和學校同樣的待遇。
父母迎合了“分數(shù)”這個評價體系后，還要給孩子找補習班。孩子的生活里，唯一剩余的一丁點芝麻大的空間和時間，都被這種“感覺自己很失敗的事”占滿了。所以我總說，中國孩子都太不容易了。
如果孩子在這個“唯分論”的評價體系里沒法得到滿足，自然他就要找去類似于“藍鯨游戲”這種東西。我們還看到，在學校評價比較低的孩子，更容易上網(wǎng)成癮，能在網(wǎng)吧里三天不吃不喝的打游戲。
但是，學業(yè)成績表現(xiàn)好的孩子，就算他們喜歡玩，其實也是一個補充而已，很少孩子會成癮。你看，這就是孩子們在用不同的方式來滿足內心共同的需求。
很可怕的是，事情總是很自然的發(fā)生，我們生活的環(huán)境里，學校評價體系單一指向“成績”，而家庭評價體系又跟著學校評價體系趨向一致。而課外學習也是在以學業(yè)為評價的標準在進行。
這種情況下，學業(yè)表現(xiàn)不好的孩子又能往哪里去呢？現(xiàn)在又有了這樣的一個網(wǎng)絡游戲，它的要求又不是一個普通的孩子能夠達到的，同學還都說這很“酷”。這就更大程度的刺激了這些有著旺盛自我價值實現(xiàn)需求的內心，他們對歸屬和認可的需要超過了對生命的珍惜，這不是孩子年幼無知，而是這里面還藏著更深刻的問題。
青少年正處于困境之中
家庭，學校和社會該如何幫助他們
我們要明白，光是互聯(lián)網(wǎng)上清除“藍鯨游戲”是不夠的。我們必須注意到這個問題：中國的青少年正陷在一個無奈的困境中，無法自救。
第一,分數(shù)作為單一評價體系，讓他們自己的內心非常空虛。
第二，家庭沒有認識到自己的核心作用，也沒有承擔相應的責任，反而屈從了單一的標準，沒有為孩子創(chuàng)造一個豐富的生活環(huán)境，讓孩子的生活非常單調。
第三，在社會環(huán)境當中，大量的補習機構都是為了跟隨學校的評價體系，沒有辦法為孩子提供更多的成長環(huán)境。
從小到大，中國的孩子也都面臨著三個特別大的挑戰(zhàn)。那就是，評價體系單一的空虛感，生活單調帶來的窒息感，沒有人能真正注他們內心需求的孤獨感。
父母們，幫幫我們的孩子，我們不能繼續(xù)這樣下去，我們必須開始做些什么，去改變點什么。
首先，對于我們的孩子，父母要確定家庭環(huán)境占主導作用。我們要接納和認可孩子，讓孩子感覺非常安全。我們對一個孩子的評價標準應該是多樣化的?？茖W的成長規(guī)律告訴我們，成績表現(xiàn)只是孩子某一種能力的體現(xiàn)，還有其他很多能力可以證明孩子的成長。
因此，家庭要創(chuàng)造更多的滿足感、認同感、歸屬感以及自我價值實現(xiàn)的機會。我們要知道孩子的領導能力、社會交往能力、創(chuàng)造力都是他獨有的閃光點。
我們還要為孩子提供豐富多彩的社會環(huán)境，讓孩子能夠有更多的機會滿足成長的內心需求，比如說學音樂，學美術等藝術才能。
第二，學校環(huán)境應該創(chuàng)造出更多認同感、歸屬感以及自我價值實現(xiàn)的機會。學校不要僅僅以學習成績?yōu)楹饬勘?。實話說，這是有難度的。但是父母在選擇學校時，需要考慮這個學校的風格以及教育理念。我們還是回到那點，家庭起到很大的作用，比如說學校的選擇，我們可以做更正確的判斷。
第三， 社會環(huán)境應該幫助父母看到另外一種解決內心焦慮的辦法，并不是通過學習分數(shù)來解決，而是建立更積極更全面的評價標準，這是社會環(huán)境主要承擔的內容。
藍鯨游戲被孩子們追捧，它挖掘得是他們內心的需求。
世界各地的孩子，有的孩子通過優(yōu)秀的學業(yè)成績來滿足自己的內心需求，有的孩子通過體育，還有的孩子通過領導力，有的孩子通過藝術……
最遺憾的是，在中國，我們只能看到以學業(yè)為標準。希望這將會被改變，讓孩子別被這個單一的評價持續(xù)性的打擊，變得越來越渺小，或者走向難以挽回的極端。而是能夠被多維度的評價，找到屬于自己的光彩和價值。
這需要家庭、學校、社會一起的努力。
想起昨天，我的助理開了個玩笑：“藍鯨游戲肯定極少有中國孩子能玩得了的，因為中國孩子學業(yè)很重，作業(yè)太多了，每天睡覺都睡不醒，怎可能4:20起床呢，雷劈都不醒的，困啊！”
我聽完哭笑不得。
這一次，藍鯨游戲給我們敲響了警鐘。希望這一次，我們覺醒而有作為。
救救孩子，他們就在我們身邊。
希望父母警覺孩子是否參與了藍鯨游戲
希望生命鮮活有力
希望悲劇不再發(fā)生
而改變，從每一個人開始
是你，是我，也是他
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