第三單元總備
本單元以“專心致志”為主題，主體課文與“快樂讀書屋”都是典型事例來表現(xiàn)名人的勤奮精神和專心致志的品質(zhì)?！澳苷f會寫”近學(xué)生的生活實際，學(xué)生有話可說，有事可寫?！罢Z文七色光”突出了擴(kuò)展性、知識性、趣味性，既增加了學(xué)生的文化積淀，又有利于對單元主題的理解和感受。正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要講了什么，能邊讀邊想。本單元我中我落實的學(xué)段目標(biāo)是給課文分段的訓(xùn)練。
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感的朗讀課文，了解課文主要講了什么，能邊讀邊想。
2、理解課文內(nèi)容，懂得只有下苦功夫，才能學(xué)到過硬本領(lǐng)。
3、知道學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意，懂得從小就要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1、能抓住重點詞句體會文章內(nèi)容。
2、正確美觀地書寫漢字。
方法措施：
教學(xué)中，教師要運用音樂、圖像等手段創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生自身的經(jīng)驗與情感的
儲備，化繁為簡，整體把握，重視朗讀、背誦，注重熏陶感染。
教學(xué)方法：
講授法、討論法。
第三單元單元預(yù)習(xí)
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、自主完成本單元的字詞學(xué)習(xí)，正確識記詞語盤點。
2、自由朗讀本單元課文，正確流利有感情的朗讀重點語段并背誦。
3、知道學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意，懂得從小就要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點：
1、自主合作學(xué)習(xí)本單元的生字新詞，積累優(yōu)美語言。
2、通過自主閱讀，知道學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意，懂得從小就要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：PPT
課時安排：2課時
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、自主合作學(xué)習(xí)本單元的生字新詞，積累優(yōu)美語言。
2、通過自主閱讀，能夠了解本單元內(nèi)容，知道本單元的課文都是圍繞“學(xué)習(xí)要專心致志“編排的。懂得從小就要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、單元導(dǎo)讀，感知主題
同學(xué)們，這節(jié)課我們來預(yù)習(xí)第三單元的一組課文，預(yù)習(xí)課文之前請同學(xué)們先看大屏幕上的“單元導(dǎo)讀”部分，思考：這組教材是圍繞哪個主題來寫的。
二、誦讀課文
請同學(xué)們觀看大屏幕，出示預(yù)習(xí)要求。
以同桌互讀的方式，讀書本單元的全部課文。教師抽查6名同學(xué)朗讀。
三、理解課文
1、思（自主過關(guān)）：請同學(xué)們自主閱讀，把握課文主要內(nèi)容，形成對課文最直接的，最初步的印象。
2、（同桌過關(guān)）：同學(xué)們請根據(jù)屏幕提示，同桌間相互說一說，概括下課文的主要內(nèi)容（大屏幕出示）
四、識字記詞
議（同桌過關(guān)）：同學(xué)們，相信你們對課文內(nèi)容都有了了解，課文的字詞掌握如何呢？請同學(xué)們相互交流畫出的字詞。
五、疑難歸納
同學(xué)們，通過本單元的課文，你如果還有不明白的地方，請寫下來。班內(nèi)交流解決。
1、收獲：
2、疑惑：
板書設(shè)計：
第三單元預(yù)習(xí)：學(xué)習(xí)要專心致志。
教學(xué)反思：
第二課
教學(xué)目標(biāo)：
1、完成本單元的字詞學(xué)習(xí)，正確識記詞語盤點。
2、自由朗讀本單元課文，正確流利有感情的朗讀重點語段并背誦。
3、知道學(xué)習(xí)要專心致志，不能三心二意，懂得從小就要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入：
1、聽（小組過關(guān)）：
1）讀讀寫寫
2）讀讀記記
3）詞語積累
4) 日積月累
同學(xué)們，有許多好的段落需要我們記憶背誦，請同學(xué)們帶著愉悅的心情將這些優(yōu)美的語句輸入我們的知識庫。
第一棵：
第二課：
板書設(shè)計：
1、字詞
2、日積月累
3、重點段落背誦
教學(xué)反思：
《少年聶耳》教學(xué)設(shè)計（品讀感悟）
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解課文主要寫了什么，能邊讀邊思考，畫出具體描寫聶耳少年時代就喜歡音樂的句子。理解誕生、側(cè)耳傾聽、全神貫注等詞語的含義。
2、能感受、認(rèn)識勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的重要因素。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情。
教學(xué)難點：能感受、認(rèn)識勤學(xué)苦練是事業(yè)有成的重要因素。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、播放歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》。
2、揭示課題：剛才我們聽的歌曲，大家會唱嗎？它就是我們的國歌《義勇軍進(jìn)行曲》，你們知道譜寫國歌的是誰嗎？（聶耳）。每個有作為的人都有他不同尋常的少年時代，作為一個杰出的音樂家，聶耳的少年時代是怎樣的呢？
(創(chuàng)設(shè)輕松、愉悅的課堂氛圍，為學(xué)生的朗讀起到啟發(fā)作用，多數(shù)學(xué)生都迫不及待地朗讀課文。)
二、主動認(rèn)讀、初步感知。
師：下面我們就來學(xué)習(xí)《少年聶耳》這篇課文，讓我們從課文中了解一下少年時代的聶耳是怎樣的一個人呢？(師邊說邊板書課題)請大家齊讀課題。
1、學(xué)生自讀課文。(邊讀邊標(biāo)出自然段號)
2、同桌互讀課文。(互相糾正字音)
3、用自己喜歡的方式讀課文。(說一說課文主要寫了一件什么事？)
(針對二年級學(xué)生的特點，通過不同方式的朗讀把課文讀通讀順，在讀熟的基礎(chǔ)上再啟發(fā)學(xué)生思考，使每個同學(xué)都能主動參與。)
三、品讀課文、深入感悟。
1、再讀課文，自選方式讀最喜歡的自然段，要求讀正確、讀得熟練。
2、多種方式讀(自由讀、小組讀、當(dāng)小老師讀、到講臺讀)，教師及時指導(dǎo)、鼓勵和評價。
3、交流讀書體會
大家認(rèn)真讀了聶耳少年時代的故事，想一想，你都讀懂了什么？
4、指名答，隨機點撥，總結(jié)出“聶耳少年時代就喜歡音樂?！?/span>
5、默讀課文，畫出描寫聶耳少年時代就喜歡音樂的句子，再有感情的讀一讀。6、交流反饋
A、指名讀找出的句子。
B：根據(jù)找出的句子理解“側(cè)耳傾聽、湖光沙色、全神貫注等詞語的含義，并引導(dǎo)學(xué)生嘗試造句。
C：靈活機動、形式多樣地指導(dǎo)各句朗讀
重點句：
“聶耳常常跑到木匠師傅跟前，坐在石階上手托著下巴，眼睛一眨也不眨地側(cè)耳傾聽。”
(做游戲表演，一學(xué)生朗讀，一學(xué)生模仿，體驗聶耳對笛子的迷戀。)
“聶耳全神貫注地吹著笛子，似乎一點也沒有覺察到…”
(用刪詞比較法，讓學(xué)生理解聶耳對音樂的喜愛到了入迷的程度。)
……
7、文章圍繞聶耳喜歡音樂寫了哪兩件事？
（這個教學(xué)環(huán)節(jié)是文章的中心環(huán)節(jié)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有序地開展小組合作學(xué)習(xí)，交流補充合作學(xué)習(xí)成果，有效地培養(yǎng)學(xué)生合作的意識和能力。使學(xué)生“在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶。”）
四、誦讀全文，積累語言。
1.引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文，（回歸整體）
2.詞句積累
好詞：如陰云密布、側(cè)耳傾聽、全神貫注、蒙蒙細(xì)雨、點點歸帆等。
好句：自己最喜歡的描寫有特色的一句或幾句話。
（有意識地積累本文中有特色的四字詞語，以及自己最喜歡的句子，不斷地充實學(xué)生的語言庫存。）
五、讀中思考，讀寫結(jié)合。
1.再次回歸整體。朗讀全文，思考少年聶耳是一個怎樣的人。
（引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步走近聶耳，逐步加深對聶耳的認(rèn)識。）
2.說一說，你遇到過專心做一件事而忘記了周圍的一切的人嗎？
可以讓學(xué)生把這個情形寫下來，能寫多少就寫多少。
（讀寫結(jié)合，充分挖掘文本中的“小練筆”機會，逐步提高學(xué)生寫話能力，為三年級習(xí)作奠定堅實的基礎(chǔ)。
六、總結(jié)全文、指導(dǎo)行為。
師：今天，我們學(xué)習(xí)了《少年聶耳》這篇課文，知道了聶耳之所以能夠成為杰出的音樂家，這與他少年時代的勤學(xué)苦練是分不開的，那么，讓我們從現(xiàn)在開始就勤學(xué)苦練，為自己心中的理想而努力奮斗吧！老師相信，只要你們勤學(xué)苦練，你們一定能夠取得成功的。
七、鞏固識字，指導(dǎo)寫字。
1.多種形式認(rèn)讀生字，如開火車、猜字游戲等，檢查并鞏固識字。
2.指導(dǎo)寫字。
（1）引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡單的歸類。
（2）重點指導(dǎo)“喜”“哥”“短”“教”四個字。注重把握生字的間架結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置。
（3）學(xué)生練習(xí)寫其他生字。
（4）選擇自己喜歡的詞語填寫在“自選詞語”的小貨車上。
八、拓展閱讀，引向課外。
讀《自讀課本》中的相關(guān)文章。
《徐悲鴻畫馬》教學(xué)設(shè)計（整體感悟）
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)徐悲鴻熱愛繪畫、刻苦的精神。
教學(xué)重點：
1. .正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 學(xué)習(xí)徐悲鴻熱愛繪畫、刻苦的精神
教學(xué)難點：
理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)徐悲鴻熱愛繪畫、刻苦的精神。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.聽寫詞語。
2.請同學(xué)們說說徐悲鴻是怎樣練習(xí)畫馬的？
3.全班讀2、3自然段。
4.那么我們看看徐悲鴻如此認(rèn)真畫出來的作品究竟是怎樣的？
二、朗讀感悟。
1.師讀第四段。
2.學(xué)生談?wù)劼牶蟮母邢搿?/span>
3.請你帶著這樣的感情自己練習(xí)讀讀第四段。
4.師介紹徐悲鴻作品。
5.師讀《奔馬圖》的一段，學(xué)生想象作品的畫面。
6.全班齊讀。
7.小結(jié)：正因為徐悲鴻這樣認(rèn)真的畫馬，之后“徐悲鴻的《奔馬圖》成了世界公認(rèn)的藝術(shù)珍品?！?/span>
三、課后練習(xí)：讀一讀
有感情地朗讀課文。
畫雞蛋
這節(jié)課我通過以下幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行：
一、 圖畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣
首先課件出示幾幅世界名畫讓學(xué)生欣賞，然后引出名畫的作者達(dá)芬奇，出示達(dá)芬奇的簡介讓學(xué)生了解達(dá)芬奇，然后進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。
二、 學(xué)習(xí)課文，粗知大意
通過多種形式的朗讀，把課文讀通讀順，了解課文大意。
三、 再讀課文，找出本課的重點學(xué)習(xí)部分
引導(dǎo)：請再讀一讀，想一想，講的是誰學(xué)畫雞蛋的事？他是個什么人？課文中哪個自然段最重要。通過匯報朗讀等形式讓學(xué)生理解課文，讓學(xué)生帶著“老師為什么讓達(dá)芬奇天天練習(xí)畫雞蛋？達(dá)芬奇的態(tài)度怎樣？這一問題重點學(xué)習(xí)第二自然段學(xué)習(xí)課文。
四、 讀練結(jié)合，精讀解題
再讀理解，例如：達(dá)芬奇聽了老師的話是怎么做的？他為什么又畫了許許多多不同的雞蛋？這些問題把找到的答案畫出來。從而使學(xué)生理解了老師天天讓達(dá)芬奇畫雞蛋是因為訓(xùn)練他的眼力和繪畫技巧道理。同時指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀達(dá)芬奇和老師的對話。
五、最后進(jìn)行拓展延伸，(1)搜集達(dá)芬奇的資料互相交流，（2）搜集關(guān)于勤奮的名人名言。例如：聰明出于勤奮，天才在于積累。
六、拓展閱讀：
《黑板跑了》
在講述這篇課文時，我用講故事的形式來導(dǎo)課，后圍繞“專心”一詞分自然段展開講述。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，幫助他們讀懂課文內(nèi)容，讓學(xué)生在對每一自然段的學(xué)習(xí)中體會安培對科學(xué)的熱愛和專心。后通過說話練習(xí)，理解安培的偉大精神，知道想要有所成功，必須像安培一樣專心致志。
《牛頓請客》
是兩篇略讀課文，都是通過一個趣事，告訴人們在科學(xué)研究上只有專心致志才能取得成功的道理。我用了串讀的方法，把兩篇課文整合起來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自己讀書的能力。課文講述了著名科學(xué)家牛頓一次宴請客人的趣事，表現(xiàn)了他對工作的勤奮精神和對科學(xué)的癡迷態(tài)度。
出示牛頓和安培的畫像，學(xué)生根據(jù)搜集的資料向大家做簡單的介紹。
具體方法是，通讀兩篇課文后，說一說各講了一個什么故事。假如某一天牛頓和安培兩位大名人碰到了一起，談起科學(xué)研究中的趣事，他們會怎么說？請你扮演牛頓和安培與安培或牛頓交談。
然后讓學(xué)生結(jié)合兩個小故事，說一說自己懂得了什么。這樣讓學(xué)生在串讀比較中加深對課文的理解。讓學(xué)生說一說從這件事上，你認(rèn)為安掊和牛頓是一個怎樣的人？引導(dǎo)學(xué)生討論交流。議一議第一自然段和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系？這樣寫有什么好處？
拓展作業(yè)引向課外，閱讀帕斯卡“玩水”有關(guān)的文章。
小猴子栽樹
教學(xué)目標(biāo)：
1. .正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.小組合作、討論交流，培養(yǎng)合作意識。
3.通過小猴子栽樹的故事，懂得做事情要有主見、有耐心、不要見異思遷、朝三暮四，也不要急于求成、急功近利；否則，到頭來只能兩手空空、一無所得。
教學(xué)重、難點：
1. 通過閱讀課文明白做事要有主見、有耐心，不要見異思遷，朝三暮四，不要急于求成、急功近利的道理。
2. 有感情朗讀課文，特別是文中的對話，會復(fù)述課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
導(dǎo)入：小朋友們，你們都喜歡小動物嗎？你喜歡什么動物？生自由說一說。
你覺得小猴子是一種什么樣的動物？生自由回答。
師：今天，讓我們來認(rèn)識一個不一樣的小猴子。板書課題，讓生齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知。
1.讓生自由輕聲讀文，要求讀準(zhǔn)字音
2.同桌對讀，互相糾正生字的讀音，標(biāo)出自然段的序號。
3.多媒體課件出示生字，指名認(rèn)讀，并且組詞。然后組織學(xué)生按結(jié)構(gòu)給字分類。
4.指名分段朗讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？
三、精讀課文，讀中感悟。
過渡：那么，這件事的經(jīng)過是怎樣的呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)第一自然段。
1.讓生自由讀第一段，思考：這一段寫了什么？生讀文，思考，然后回答。
板書：大吹大擂。
師問：“大吹大擂”是什么意思？從這個詞我們能看出，這只小猴子是什么樣的小猴子？（急躁、沒耐心、不踏實、愛炫耀。）
那么，小猴子的話應(yīng)該怎么讀？生試著讀一讀。
多媒體課件出示第一段的動畫片，讓生學(xué)習(xí)小猴子的語氣，練習(xí)有感情朗讀。
2.過渡：這樣的一只小猴子，接下來又會發(fā)生什么事呢？看見出示第二三自然段。
生自由讀文，思考：這兩段寫了什么？
生回答：寫了小猴子栽了梨樹，又拔了梨樹。
師板書：拔 改栽 吹開了
師：小猴子為什么這么做？追問：小山羊說了什么？請同學(xué)們畫出小山羊的話。
師：所以，小猴子聽了小山羊的話，就連夜拔了梨樹，改栽了杏樹。從這能看出小猴子怎么樣？（沒主見）
師指導(dǎo)分別讀小猴子和小山羊的話，生練習(xí)朗讀。
3.指導(dǎo)學(xué)生小組自學(xué)第四、五自然段。
課件出示：
（1）請小聲讀文，思考：這兩段寫了什么？
（2）小猴子為什么這樣做？
（3）找出人物的語言讀一讀，體會詞語的意思。
（4）從中體會出小猴子怎么樣？
學(xué)生小組討論自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。
組織學(xué)生代表匯報。
師板書：拔掉 栽 吹噓
指導(dǎo)看課件有感情朗讀這兩段。
4.課件出示第六自然段，指名讀，思考：接下來有發(fā)生了什么？
指名回答，師板書：又心動了……
師：小猴子為什么又動心了？段尾的符號叫什么？省略了什么內(nèi)容？
指名想象補充省略的內(nèi)容，師生共同評價。
5.師：結(jié)果怎么樣？出示第七自然段，讓生齊讀。
師：這一段寫了什么？
生答，師板書：兩手空空 一無所得
生自由答，師適當(dāng)引導(dǎo)補充，讓學(xué)生明白：做事要有主見，有耐心，不要見異思遷，也不要急功近利、急于求成，否則將一事無成。
四、實踐活動，排演故事。
五、總結(jié)全文，開拓創(chuàng)新。
1.師：這節(jié)課，你明白了什么道理？
2.到了第二年，小猴子會怎樣做？請以《又是一年植樹時》為題，拓展教材，展開想象，續(xù)寫課文。
板書設(shè)計：
大吹大擂
拔 改栽 吹開了 兩手空空
5.小猴子栽樹 拔掉 栽 吹噓 一無所得
又心動了……
專心做事很重要
教學(xué)目標(biāo):
1. 幫助學(xué)生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。
2. 通過討論交流的方法，是學(xué)生明白專心做事的重要性。
3. 養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點:
重點：幫助學(xué)生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。
難點：養(yǎng)成專心做事的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備: 寫有順口溜的小黑板
課時安排: 一課時
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入：師：同學(xué)們坐在教室里聽講，教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān)，還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)與注意力有關(guān)的習(xí)作，題目是《專心做事很重要》。
二、 學(xué)生活動
1、 大家一起做個游戲吧，看看你都聽到了那些聲音？說一說，找代表發(fā)言。
幫助學(xué)生歸納出以下幾點：A、要用眼，仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認(rèn)真寫。
請記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑，聽講時要努力排除干擾，自覺聽講。
2、做一做
（1）請你想一想，圖中這些事，哪些是你能專心做的？將自己能做到的在方框里畫“√”。（2）根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點，通過行為規(guī)范- 9 - 進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。
3、 自我評價：你在這一課的學(xué)習(xí)中有哪些收獲呢？請根據(jù)你的狀況吧最符合的表情圖上顏色。
三、寫話練習(xí)。
語文七色光三
本次的語文七色光共安排了四項語文實踐活動，第一項為語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練活動，有兩項練習(xí)組成，二是積累四字詞語，第三項為語文綜合學(xué)習(xí)活動討論“合作學(xué)習(xí)真快樂！”第四項內(nèi)容是舉辦一次故事會：“古今中外專心致志的故事”是本單元的主題的延續(xù)和深化。
在教學(xué)時，我打亂了課本上安排的順序，由單元主題為切入點導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了一個游戲闖關(guān)的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，第一關(guān)是給同音字注音并組詞，并進(jìn)行了擴(kuò)詞的訓(xùn)練，同時通過答題卡同桌合作完成拓展課外的多音字練習(xí)，和多音字在句子中的應(yīng)用。初步的培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。
第二關(guān)選詞填空，想要闖關(guān)成功，必須會選詞會讀，除了掌握課本的三組練習(xí)之外，然后拓展四組練習(xí)進(jìn)行拓展練習(xí)。進(jìn)入第三關(guān)是有8個成語組成的詞語關(guān)，目的是讓學(xué)生積累詞語的同時接受人文的教育，通過自讀互讀去掉拼音讀接龍讀等方式感受理解四字詞語的意思。從而達(dá)到積累四字詞語的目的。闖關(guān)成功之后播放一段“專心致志”的成語故事視頻，在理解詞語意思的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用專心致志說一句話，做到真正的即理解意思又會運用的目的。
最后同學(xué)們匯報課下搜集的小故事進(jìn)行拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生搜集整理信息的能力。
《識字一（1）》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識8個字，會寫9個字，學(xué)習(xí)偏旁“戶”，鞏固筆順規(guī)則。
2、能正確、流利地讀出課文內(nèi)容，合作交流識字方法。
3、使學(xué)生認(rèn)識身體各部分的名稱，培養(yǎng)識字興趣，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
教學(xué)重難點：會認(rèn)8個字，會寫9個字。
教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件、卡片等。
教學(xué)時間：一課時。
教學(xué)流程：
一、游戲形式導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來做個游戲，我說身體的哪個部位，你們就用手指著哪個部位，看誰最聰明，誰指的最準(zhǔn)？（教師說，學(xué)生指）你們的頭腦反應(yīng)的可真快，你們想不想認(rèn)識這些身體部位的漢字呀？今天我們就來學(xué)習(xí)識字一（1）。
二、在情境中感知課文。
1、請同學(xué)們自由讀課文，把不認(rèn)識的字多讀幾遍。要求把字音讀準(zhǔn)確。
2、請同學(xué)們同桌之間互相讀一讀，注意要相互評議一下，同桌之間相互取長補短。
3、指生讀課文，其它同學(xué)評議，
4、小組合作把這些人體器官分成兩類，快速找一找。
5、出示謎語，猜猜是什么？
出示：左一片，右一片，隔座大山看不見。
6、出示第一組詞語：頭發(fā)、額頭、面頰、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴、唇、牙齒
問：你還知道哪些有關(guān)人體器官的謎語嗎？
7、出示第二組詞語：脖子、肩膀、胳膊、肚子、腰、后背、腿、腳
想一想這組詞語與第一組詞語有什么不同，又有什么關(guān)系？
8、找朋友游戲：
出示：要求會認(rèn)的字
小朋友，生字寶寶在這里很孤單，大家?guī)退麄兘Y(jié)識更多的朋友好嗎？
三、學(xué)寫生字。
1、出示生字，看一看你們發(fā)現(xiàn)什么？
出示：脖—月，膀—月，肚—月，腰—月，腿—月，腳—月
你還能說出哪些與“月”字有關(guān)的字嗎？你是怎么知道的？
2、認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置，分析字形。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫。（看清字形，記準(zhǔn)筆順，找好，再寫字）
5、出示“戶”，學(xué)習(xí)“肩”字，仔細(xì)觀察，你是怎樣記住這個字的？用“肩”組個詞，并說一句話。
四、鞏固練習(xí)。
1、游戲：我最棒（出示身體各部分圖片，誰愿意寫出他們的名稱，看誰寫得最多，寫得最好。）
2、謎語王國的朋友給同學(xué)們出了一道題，答對的同學(xué)就會被邀請去做客。耳朵像扇子，鼻子像鉤子，腿兒像柱子，尾巴像辮子。答案：（大象）
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)。
同學(xué)們學(xué)得可真認(rèn)真，漢字王國的大門隨時向同學(xué)們敞開，只要我們努力，就會學(xué)到更多的知識，老師希望每個同學(xué)都能夠成為漢字王國的朋友，成為識字小專家，讓我們一起努力吧。
