大學(xué)老師的職責(zé)

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已有 7616 次閱讀 2013-7-7 14:03|系統(tǒng)分類:觀點評述|關(guān)鍵詞:大學(xué)老師職責(zé)

作者：李東風(fēng)

現(xiàn)代大學(xué)的概念，來自英文University（A university is an institution where students study for degrees and where academic research is done）。指提供教學(xué)和研究條件的高等教育機構(gòu)，包括高等?？茖W(xué)校、學(xué)院、大學(xué)、職業(yè)學(xué)院等。

清華大學(xué)校長梅貽琦1931年在清華的就職演說:"一個大學(xué)之所以為大學(xué),全在于有沒有好教授。孟子說:所謂故國者,非謂有喬木之謂也,有世臣之謂也。我現(xiàn)在可以仿照說:所謂大學(xué)者,非謂有大樓之謂也,有大師之謂也。

大學(xué)老師，應(yīng)該由具有研究生以上學(xué)歷者承擔(dān)（我國特殊國情，部分年長教師可能無學(xué)位）。既然有研究生學(xué)位，就應(yīng)該具有從事教學(xué)科研的能力。當(dāng)然學(xué)位不應(yīng)同水平劃等號。

大學(xué)教師，教學(xué)科研一個不可少。前者是基本職能，后者是水平標(biāo)志。如果大學(xué)老師只教學(xué)，不搞科研，我相信多數(shù)人不認(rèn)同。若是那樣，與中學(xué)老師沒什么區(qū)別。反之，只搞科研不上課，去做研究員好了。

大學(xué)老師首要任務(wù)是教學(xué)。教授不上課還談什么教授？本科生是以學(xué)習(xí)知識為主，研究生是以創(chuàng)造知識為主。對不同層次的學(xué)生，教學(xué)要求不同。講好本科課，是教師基本功，可近年來對教學(xué)能力的訓(xùn)練越來越忽視了，似乎博士畢業(yè)還上不了本科課嗎？真要講好課，還真需要下一番功夫的（師范院校專門有教學(xué)理論和技能培訓(xùn)，教育實習(xí)和講課大賽）。研究生課重在學(xué)科前沿，專業(yè)方向和研究方法技術(shù)的訓(xùn)練。

科學(xué)研究是大學(xué)教師的立身之本。自留校工作起，不是都想成為“教授”嗎？如何才能成為教授？必須做科研（除上課外）！

教學(xué)科研的關(guān)系是相互促進(jìn)，相輔相成。只會講課的老師，講的再好，充其量教書匠而已，只有科研做好了，才有可能成為名師。

科研是有層次的。不同學(xué)校專業(yè)設(shè)置不同，科研方向必不相同。只要是探索自然，就有研究的意義（其它專業(yè)我不熟悉，不敢妄加評論。只限于理科）。

目前大學(xué)重科研輕教學(xué)的政策導(dǎo)向值得商榷。只重科研，忽視教學(xué)，大學(xué)發(fā)展前景堪憂，這是一種目光短淺的行為。試想，沒有了高素質(zhì)的學(xué)生，哪會有今后高水平的成果？世界上哪一所名校不是教學(xué)科研齊頭并進(jìn)？忽視教學(xué)會使科研成為無本之源。