在新冠疫情影響下，基礎(chǔ)教育全面采用了線上教學(xué)，隨著國內(nèi)疫情控制，即將逐步發(fā)展到線上與線下結(jié)合的混合教學(xué)。
為了探討這種教學(xué)創(chuàng)新的基本問題與核心問題，展現(xiàn)具有典范意義的思考與經(jīng)驗(yàn)，提出具有創(chuàng)新思想的改進(jìn)建議，2020年4月26日，教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地華東師范大學(xué)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展研究所、華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院，聯(lián)合主辦了首屆“基礎(chǔ)教育中的教學(xué)創(chuàng)新：從線上教學(xué)到混合教學(xué)”云端論壇。
互聯(lián)網(wǎng)教育智能技術(shù)及應(yīng)用國家工程實(shí)驗(yàn)室主任黃榮懷教授受邀擔(dān)任主講人，作了題為《教育“未來”之教學(xué)形態(tài)分析——彈性教學(xué)與主動學(xué)習(xí)》的報(bào)告。報(bào)告提出了互聯(lián)網(wǎng)教育有效支撐“停課不停學(xué)”的七個關(guān)鍵要素——流暢的通信平臺；適切的數(shù)字資源；便利的學(xué)習(xí)工具；多樣的學(xué)習(xí)方式；靈活的教學(xué)組織；有效的支持服務(wù)；密切的政企校協(xié)同，并對學(xué)校關(guān)閉期間學(xué)生居家主動學(xué)習(xí)提出了以下七點(diǎn)建議——勞逸結(jié)合，自我計(jì)劃；家?；?，按需學(xué)習(xí)；在線溝通，小組合作；家人陪伴，自我監(jiān)控；善用工具，自我評價；勤于反思，樂于分享；適度鍛煉，身心健康。
來源：北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院
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